Theories of Personality Development

Upang sagutin ang tanong ng bakit at kung paano nangyayari pag-unlad, ito ay dapat, una sa lahat, upang sagutin ang mga tanong kung ano ang ibig sabihin namin sa pamamagitan ng pag-unlad per se. Sa karaniwang paggamit ng salita dito, siyempre, kasingkahulugan ng pagiging perpekto, ngunit sa isang pang-agham na konteksto, ang nilalaman ng higit pang mga kahulugan. Halimbawa, sinasabi natin: "ang marawal na kalagayan proseso ay pagbuo." Ano ang ibig sabihin namin sa pamamagitan ng ito? Kung ano ang sinasabi namin? Natural, tulad ng isang pagpapabuti ay hindi maaaring tinatawag. Samakatuwid, ang pagsasaalang-alang ng mga tao na proseso unlad, ay nangangailangan ng ilang paunang paglilinaw.

Tumahan ka sa isa sa mga kundisyon na ito, na kung saan mismo ay isa sa mga theories, ngunit sa halip -, itinuturing ng metatheory ang tao bilang ang object ng materyal at espirituwal na likas na katangian ng uniberso. Ngayon ang problemang ito ay ang paksa ng Scientology pag-aaral, dahil sa ang katunayan na walang iisang science ng modernidad ay hindi maaaring magbigay malawakan sagot sa mga tanong ng tao evolution.

Kung nililimitahan namin ang saklaw ng pagsasaalang-alang sa mga problema ng mga tradisyonal na, sociological at sikolohikal na field ng paksa, dapat itong makitid ang isip sa isip na sa puntong ito, kami ay humarap sa pagsusuri ng isang bagay (isang indibidwal, sa kasong ito), na orihinal na umiiral sa isang tiyak na paunang estado.

Upang petsa, ang pinaka-popular na teorya ng pagkatao pag-unlad (o pangkonseptong punto ng view, na nagbubuod ilang mga theories), na kung saan ay napaka-kontrobersyal at, higit sa rito, ay insufficiently binuo. Ang kakulangan ng pag-unlad dahil sa ang katunayan na ang mga ito, ayon sa isa sa mga pinaka kilalang mga mananaliksik ng mga problemang ito, Maslow, "isang mas mataas na antas ng abstraction."

Kami ay tumawag at tingnan ang ilan sa mga ito.

Psychosexual theory sa paglaki ng bilig (Freud), pati na ang mga nangingibabaw na mga kadahilanan na matukoy personal na pag-unlad, mga highlight tulad ng pagnanais, emosyonal at kumplikadong mga tampok ng sex-role-uugali ng mga indibidwal na. Kasabay nito Freud at ang kanyang mga tagasunod ang limang pangunahing yugto ng pagkatao pag-unlad.

Sa ganitong teorya ng pagkatao pag-unlad bilang isang psychosocial pagtatasa, ang mga may-akda (E.Erikson, El'konin), hindi tulad ng Freud, ang nangingibabaw na pag-unlad makita ang mga sosyal na aspeto. Nangingibabaw kadahilanan sa prosesong ito ay ang mga socio-makasaysayang, pangkultura at espirituwal na aspeto. Kaya, ayon sa Erikson, ang bawat yugto ng pag-unlad ng tao ay nauugnay sa overcoming isang partikular na kontrahan, ang likas na katangian ng kung saan ay depende sa edad, mga panlabas na sanhi, at marami pang ibang mga motives. Halimbawa, conflicts paaralan, bilang isang patakaran, ay madalas nabawasan sa pagtagumpayan ang contradictions na lumabas dahil sa mga kabataan sa pagitan ng pakiramdam ng kababaan ng uri at sipag, pag-unawa sa mga prinsipyo ng kalayaan at kawalan ng pag-unawa sa papel na ginagampanan ng moral na mga pamantayan ng pag-uugali na limitahan ang kalayaan, at iba pa

Sa teorya, ang pag-unlad ng personalidad ng sikat na French psychologist at tagapagturo Jean Piaget pangunahing criterion ng pag-unlad ay tinutukoy ng mga intelektwal, nagbibigay-malay globo, at sa gayon ang konsepto ng Piaget ay pinangalanang nagbibigay-malay. Ng mga partikular na katanyagan na ito teorya ay nakuha sa panahon ng isang pang-agham debate na may kitang-kitang Sobyet pedolohiya Vygotsky. Ang paksa ng talakayan ay ang isyu ng pangunahin at pangalawang edukasyon, at pag-unlad. Ayon sa Piaget, ang bawat instar ay naglalaman ng ilang mga mahigpit na limitasyon ng tao nagbibigay-malay capacities.

Vygotsky at ang kanyang mga tagasunod bilang - PP Blonsky at AN Leontiev - sa framework ng aktibidad ng personalidad teorya Nagtalo na ang mga limitasyon ng halos magtagumpay sa tulong ng mga panlabas na kadahilanan, kung ano ang maaari kumilos lalo na pag-aaral at pagsasanay.

L. Kohlberg, batay sa mga tanawin ng Piaget, binuo ng teorya ng pag-unlad, ang mga pangunahing pamantayan na kung saan tagapagpabatid ay ang mga moral na karakter. Ito argues na may isang direktang relasyon sa pagitan ng mga intelektuwal at moral. Sa ganitong kahulugan, naka-highlight predkonventsionalny at postconventional yugto ng personal na pag-unlad, na kung saan, ayon sa mga kinatawan ng pagtuturo, nakatapos ng 25 taon.

Behaviouristic o pang-asal doktrina (L. Kolberg) Isinasaalang-alang ang pag-unlad ng tao bilang isang permanenteng proseso ng pagtaas at pagpapalawak ng kanyang role set, na kung saan ay nakakamit sa pamamagitan ng pagsasanay.

Humanistic teorya (Rogers, Maslow) Isinasaalang-alang ang tao bilang isang dulo sa kanyang sarili ng sangkatauhan bilang isang buo. Sa kanilang opinyon, ito ay lubos na mahirap upang magtatag ng anumang regularities sa dynamics ng mga naturang isang kumplikadong kababalaghan, kung saan ay ang tao, ang pagkatao. Kaya siya (ang tao) ay isang self-sapat, pagbuo ng ayon sa sarili nitong mga batas ng paglikha, sa logic ng pag-unlad na kung saan ay hindi dapat makagambala sa lahat, maaari lamang iangkop dito.

Upang petsa, mayroong ay bumuo ng isang pangitain para sa pag-unlad ng mga indibidwal na mga isyu. Sa karagdagan, pag-unawa ng mga posibilidad at kakayahan ng isang tao ay mabilis na nagbabago, at sa gayon ay nagbabago at pang-unawa ng mga proseso. Ang mga theories isaalang-alang lamang ng ilang mga aspeto ng mga personal na pag-unlad.