Espesyal na pang-edukasyon mga pangangailangan - kung ano ito?

Espesyal na pang-edukasyon mga pangangailangan - isang termino na kamakailan lamang ay lumitaw sa lipunan ngayon. Sa ibang bansa, siya ang pumasok sa mass consumption ng nakaraan. Ang paglitaw at pagkalat ng mga konsepto ng mga espesyal na pangangailangang pang-edukasyon (PLO) sinabi na ang lipunan ay unti-unting lumalaking up at sinusubukan sa lahat ng paraan upang makatulong sa mga bata na ang mga pagkakataon sa buhay ay limitado, pati na rin ang mga nasa kalooban ng mga pangyayari sa mga mahirap na sitwasyon sa buhay. Society ay nagsisimula upang matulungan ang mga bata iakma sa buhay.

Ang isang bata na may mga espesyal na pangangailangang pang-edukasyon - ito ay hindi isa na anomalya at pag-unlad disorder. Society gumagalaw ang layo mula sa paghihiwalay ng mga bata sa "normal" at "abnormal", dahil doon ay masyadong malabo hangganan sa pagitan ng mga konsepto. Kahit sa pinaka-ordinaryong kakayahan ng bata ay maaaring isang lag sa pag-unlad, kung ito ay hindi ibinigay dahil pansin ng mga magulang at lipunan.

Ang kakanyahan ng ang konsepto ng SEN bata

Espesyal na pang-edukasyon mga pangangailangan - isang konsepto na dapat ay unti-unting humalili naturang mga tuntunin ng mass consumption, bilang "abnormal na pag-unlad", "pag-unlad disorder", "pag-unlad disorder". Hindi nito tukuyin ang isang normal na bata, ngunit naka-focus sa ang katunayan na ito ay hindi magkano ang naiiba mula sa mga natitirang bahagi ng lipunan, ngunit ito ay ang pangangailangan upang lumikha ng mga espesyal na mga kondisyon para sa kanyang training. Ito ay gumawa ng kanyang buhay mas kumportable at bilang malapit hangga't maaari sa yaong isinusulong pamamagitan ng ordinaryong mga tao. Sa partikular sa pagbuo ng naturang mga bata ay dapat na ginanap sa paggamit ng mga tiyak na paraan.

Tandaan na ang "mga bata na may mga espesyal na pangangailangang pang-edukasyon" - ay hindi lamang isang pangalan para sa mga taong magtiis sa mental at pisikal na karamdaman, kundi pati na rin para sa mga taong hindi. Halimbawa, kapag ang kailangan arises para sa espesyal na edukasyon sa ilalim ng impluwensiya ng anumang socio-cultural na kadahilanan.

paghiram kataga

Espesyal na pang-edukasyon mga pangangailangan - isang konsepto na ay unang ginamit sa ulat London sa 1978, na nakaukol sa mga problema ng edukasyon at pag-aaral ng mga paghihirap ng mga bata na may kapansanan. Unti-unti ito ay nagsimula na gagamitin mas madalas. Sa kasalukuyan, ang kataga ay naging bahagi ng sistema ng edukasyon sa European bansa. Ito ay laganap sa US at Canada din.

Sa Russia, ang konsepto ay dumating sa ibang pagkakataon, ngunit hindi maaaring sabihin na ang halaga nito ay tanging isang carbon kopya ng Western term.

Ang isang grupo ng mga bata na may SEN

Ang pangkat ng mga bata na may PLO, makabagong agham divides sa tatlong grupo:

• may mga tiyak na kapansanan sa kalusugan;
• mukha na may kahirapan sa pagsasanay;
• nakatira sa salungat na mga kondisyon.

Iyon ay, sa modernong defectology kataga ay may mga sumusunod na kahulugan: espesyal na pangangailangang pang-edukasyon - ito ay ang mga kondisyon ng paglaki ng bata, na nangangailangan ng puwedeng gawin upang makamit ang mga layunin ng kultural na pag-unlad, na kung saan sa ilalim ng normal na kondisyon ay natupad sa pamamagitan ng standard na mga pamamaraan, mga ugat sa kontemporaryong kultura.

Kategorya ng mga bata na may partikular na mental at pisikal na pag-unlad

Para sa bawat bata na may SEN ay may sariling mga katangian. Ayon sa tampok na ito ng mga bata ay maaaring nahahati sa mga sumusunod na grupo:

• na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng kapansanan pagdinig (kumpleto o bahagyang kawalan ng tainga);
• problema sa paningin (kumpleto o bahagyang kawalan ng paningin);
• na may intelektwal na abnormalities (mga kung saan mayroong mental pagpaparahan) ;
• na sinuway nito;
• may problema tungkol sa musculoskeletal system;
• disorder na may isang komplikadong istraktura (bingi-bulag, etc ...);
• autism;
• mga bata na may emosyonal at pakusa karamdaman.

PLO pangkaraniwan sa iba't-ibang mga kategorya ng mga bata

Eksperto makilala ang PLO, na kung saan ay karaniwan sa mga bata, sa kabila ng pagkakaiba sa kanilang mga problema. Kasama rito ang mga uri ng mga pangangailangan:

• Pag-aaral ng mga bata na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon ay dapat na magsimula kaagad sa lalong madaling ang mga irregularities ay napansin sa normal na pag-unlad. Ito ay hindi mawalan ng oras at makamit ang maximum na mga resulta.
• Ang paggamit ng mga tiyak na mga pondo para sa pagsasanay.
• Ang kurikulum ay dapat na nagpasimula ng mga espesyal na mga seksyon na hindi naroroon sa ang standard na kurikulum ng paaralan.
• Pagkita ng kaibhan at individualization ng edukasyon.
• Ang pagkakataon upang i-maximize ang pagbuo ng sa labas ahensya.
• Extension ng proseso sa pag-aaral pagkatapos ng graduation. Ang pagpapaandar ng mga kabataan upang pumunta sa unibersidad.
• Ang paglahok ng mga kwalipikadong propesyonal (doktor, sikologo, at iba pa) Sa mga problema sa pag-aaral ng bata, paglahok ng magulang sa proseso ng edukasyon.

Mga karaniwang mga depekto na nangyari sa pag-unlad ng mga bata na may SEN

Mag-aaral na may espesyal na pangangailangan ay may mga karaniwang katangian disadvantages. Kabilang dito ang:

• Kakulangan ng kaalaman tungkol sa kapaligiran, isang makitid na pananaw.
• Problema sa gross at pinong mga kasanayan sa motor.
• Retardation sa pagpapaunlad ng pagsasalita.
• Kahirapan sa pag-aayos ng di-makatwirang pag-uugali.
• Mapagsarili.
• Problema sa nagbibigay-malay aktibidad.
• Pesimismo.
• Kawalan ng kakayahan upang kumilos sa lipunan at kontrolin ang kanilang sariling pag-uugali.
• Mababa o masyadong mataas na pagpapahalaga sa sarili.
• Hindi tiyak ang mga puwersa.
• Kumpleto o bahagyang pagtitiwala sa iba.

Actions upang pagtagumpayan mga karaniwang mga kahinaan ng mga bata na may SEN

Paggawa gamit ang mga bata na may mga espesyal na pangangailangang pang-edukasyon ay naglalayong, sa tulong ng mga tiyak na mga paraan upang puksain ang mga karaniwang mga pagkukulang. Para sa layuning ito, ang ilang mga pagbabago na ginawa sa pamantayan ng pangkalahatang kurikulum edukasyon. Halimbawa, ang pagpapakilala ng mga panimulang kurso, samakatuwid nga, input compressed upang mapadali ang pag-unawa ng bata. Ang pamamaraan na ito ay tumutulong upang ibalik ang nawawalang mga segment ng kaalaman tungkol sa kapaligiran. Maaaring ipakilala ang karagdagang mga item upang makatulong na mapabuti ang pangkalahatang at pinong mga kasanayan sa motor: physiotherapy, creative lupon, pagmo-modelo. Bilang karagdagan, maaari silang ma-natupad lahat ng uri ng pagsasanay, pagtulong sa mga bata na may SEN maunawaan ang kanilang mga sarili ganap na kasapi ng lipunan, pagpapahalaga sa sarili at makakuha ng tiwala sa kanilang sarili at ang kanilang mga kakayahan.

Tukoy na mga pagkukulang ng pag-unlad ng mga bata na may SEN

Paggawa gamit ang mga bata na may mga espesyal na pangangailangang pang-edukasyon, bilang karagdagan sa paglutas ng mga karaniwang problema, dapat din itong isama at tugunan ang mga isyu na nagmumula sa pagkakaroon ng kanilang mga tiyak na drawbacks. Ito ay isang mahalagang pananarinari edukasyon trabaho. Tukoy na mga kahinaan isama ang mga na ay sanhi ng pinsala sa nervous system. Halimbawa, problema sa pandinig at paningin.

Pamamaraan ng pagtuturo sa mga bata na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon-alang ang mga pagkukulang sa pag-unlad ng mga programa at mga plano. Ang programa ng pagsasanay para sa mga propesyonal ay kinabibilangan ng mga tukoy na item na hindi kasama sa regular na sistema ng paaralan. Halimbawa, ang mga batang may problema sa paningin, ang mga karagdagang pagtuturo orientation sa espasyo, at sa presensya ng hearing impairment ay tumutulong upang bumuo ng ang mga natitirang pagdinig. Ang programa ng kanilang pagsasanay Kasama rin ang mga aralin sa pagbubuo ng pagsasalita.

SEN bata pag-aaral ng mga layunin

• Ang organisasyon ng sistema ng edukasyon sa paraan bilang upang i-maximize ang pagnanais sa mga bata upang galugarin ang mundo, bumuo ng up ang kanilang mga praktikal na kaalaman at kasanayan, palawakin ang aking horizons.
• Differentiated pagsasanay ng mga bata na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon upang makilala at bumuo ng mga kasanayan at hilig ng mag-aaral.
• Pagbibigay-buhay upang kumilos nang nakapag-iisa at gumawa ng kanilang sariling mga desisyon.
• Ang pagbuo at pag-activate ng nagbibigay-malay aktibidad aaral '.
• Pagtula ang pundasyon ng pang-agham worldview.
• Ang holistic pag-unlad ng mga indibidwal na self-sapat, na maaaring umangkop sa mga umiiral na lipunan.

pag-aaral pag-andar

Indibidwal na pagsasanay para sa mga bata na may mga espesyal na pangangailangang pang-edukasyon upang isagawa ang mga sumusunod na function:

• Pagbubuo. Ang function na ito Ipinagpapalagay na ang pag-aaral ng proseso ay naglalayong pag-unlad ng integrated personalidad, nakatulong ang kanilang mga anak makatanggap ng mga naaangkop na kaalaman at kasanayan.
• Pang-edukasyon. Walang mas mahalaga function. Pag-aaral ng mga bata na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon, nagpo-promote ang pagbuo ng kanilang mga pangunahing kaalaman, na kung saan ay ang batayan ng koleksyon ng impormasyon. Gayundin, mayroong isang layunin na kailangan upang bumuo ng kanilang mga praktikal na kasanayan na tutulong sa kanila sa hinaharap at lubhang pasimplehin ang kanilang buhay.
• Pang-edukasyon. Ang function ay naglalayong paglikha ng isang komprehensibong at maayos na pagpapaunlad ng pagkatao. Para sa layuning ito, ang mga estudyante ay tinuturuan panitikan, sining, kasaysayan at pisikal na edukasyon.
• Pagwawasto. Ang function na ito ay nagsasangkot ng ang pagkalantad ng mga bata sa pamamagitan ng espesyal na pamamaraan at mga diskarte na pasiglahin ang nagbibigay-malay kakayahan.

Istraktura corrective paturo proseso

Pag-unlad ng mga bata na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon ay kinabibilangan ng mga sumusunod na bahagi:

• Diagnostic at monitoring. on diagnostic trabaho - isa sa mga pinaka mahalaga sa pagtuturo sa mga bata na may SEN. Ang correctional iproseso ito ay gumaganap ng isang nangungunang papel. Ito ay isang tagapagpahiwatig ng ang pagiging epektibo ng mga panukala para sa pag-unlad ng mga bata na may SEN. Ito ay nagsasama ng isang pag-aaral ng mga katangian at mga pangangailangan ng bawat mag-aaral na nangangailangan ng tulong. Sa batayan na ito, na binuo ng isang programa, grupo o indibidwal. Din ng malaking kahalagahan sa pag-aaral ang mga dinamika na kung saan ang bata ay nasa proseso ng pag-aaral sa isang espesyal na paaralan sa isang espesyal na programa na binuo, pagsusuri ng pagiging epektibo ng mga plano pang-edukasyon.
• Pisikal na kagalingan. Tulad ng sa karamihan ng mga bata na may SEN ay may pisikal na kapansanan, ito bahagi ng proseso ng pag-unlad ng mga mag-aaral ay napakahalaga. Kabilang dito ang mga gawain para sa mga bata pisikal na therapy na tumutulong sa kanila upang malaman upang makontrol ang kanyang sariling katawan sa espasyo, mag-ehersisyo ang kalinawan ng kilusan, upang dalhin ang ilang mga aksyon upang automatismo.

• Pang-edukasyon at pang-edukasyon. Bahagi na ito ay nag-aambag sa pagbuo ng well-bilugan indibidwal. Bilang isang resulta, ang mga bata na may SEN, na hanggang kamakailan ay hindi maaaring normal na umiiral sa mundo, ay harmoniously binuo. Bilang karagdagan, sa proseso ng pag-aaral ng isang pulutong ng pansin ay babayaran sa proseso ng edukasyon ng mga ganap na kasapi ng modernong lipunan.
• Pagwawasto at Development. Bahagi na ito ay naglalayong upang bumuo ng isang ganap na pagkatao. Sa core nito ay isang organisadong aktibidad ng mga bata na may SEN, naglalayong sa pagkuha ng mga kinakailangang para sa buong buhay ng kaalaman, paglagom ng mga makasaysayang karanasan. Iyon ay, ang proseso ng pag-aaral ay dapat na itinatag sa paraan bilang upang i-maximize ang pagtugis ng kaalaman ng mag-aaral. Ito ay makakatulong sa kanila upang abutin ang sa pagpapaunlad ng kanilang mga kapantay na walang deviations sa pag-unlad.
• Socio-paturo. Ito ay ang bahagi na nakumpleto ang pagbubuo ng isang ganap na pagkatao, handa na para sa malayang pamumuhay sa isang modernong lipunan.

Ang pangangailangan ng pag-aaral ng mga indibidwal na anak na may PLO

Para sa mga bata na may SEN ay maaaring gamitin ng dalawang mga paraan ng pagsasanay organisasyon: kolektibo at indibidwal. Ang kanilang pagiging epektibo ay depende sa bawat indibidwal na kaso. Sama-edukasyon ay nangyayari sa mga espesyal na mga paaralan na kung saan ang mga espesyal na kondisyon ay nilikha para sa mga bata. Kapag pakikipag-usap sa mga kapantay bata na may-unlad problema, ito ay nagsisimula upang bumuo ng mabilis, at sa ilang mga kaso ay umabot sa mas higit na mga resulta kaysa sa ilang mga ganap na malusog na bata. Sa kasong ito, ang isang indibidwal na paraan ng pagsasanay ay kinakailangan para sa mga bata sa mga sumusunod na sitwasyon:

• Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkakaroon ng maramihang mga pag-unlad disorder. Halimbawa, sa kaso ng isang malubhang anyo ng pagkaantala ng kaisipan o pag-aaral ng mga bata na may sabay-sabay na pagdinig at paningin.
• Kapag ang isang bata ay tiyak na pag-unlad disorder.
• Edad tampok. Indibidwal na pagsasanay sa isang maagang edad ay nagbibigay ng isang mahusay na resulta.
• Kapag pag-aaral ng bata sa bahay.

Gayunpaman, ang aktwal na mga indibidwal na pagsasanay para sa mga bata na may SEN ay lubos na hindi kanais-nais, tulad ng ito ay humantong sa ang pagbuo ng isang closed at hindi secure na mga indibidwal. Sa hinaharap, ito entails problema sa pakikipag-ugnayan sa kanilang mga kapantay at iba pang mga tao. Kapag ang kolektibong pagsasanay sa karamihan ng mga bata ay nagsiwalat kasanayan sa komunikasyon. Ang resulta ay ang pagbuo ng ganap na kasapi ng lipunan.

Kaya, ang paglitaw ng terminong "espesyal na pangangailangang pang-edukasyon" ay nagsasabi tungkol sa lumalaking up sa aming lipunan. Dahil konseptong ito ay tumatagal ng mga batang may mga kapansanan at mga abnormalidad sa pag-unlad ng kategorya ng normal na ganap na pagkatao. Pag-aaral ng mga bata na may SEN naglalayong palawakin ang kanilang horizons at bumubuo ng kanilang sariling mga opinyon, kasanayan sa pagsasanay at mga kasanayan na kailangan nila upang humantong sa lipunan ngayon ng isang normal at pagtupad buhay.

Sa mga espesyal na pangangailangang pang-edukasyon ay tinatawag na ang mga pangangailangan na naiiba mula sa mga na inaalok sa lahat ng mga bata sa loob ng mainstream mga paaralan. Ang mas malawak na mga posibilidad upang matugunan ang mga ito, ang mas mataas ang pagkakataon ng bata upang matanggap ang pinakamataas na antas ng pag-unlad at kailangan nito ng suporta sa isang mahirap na yugto ng pagkahinog.

Ang kalidad ng edukasyon para sa mga bata na may SEN sistema natutukoy sa isang indibidwal na diskarte sa bawat mag-aaral, dahil para sa bawat "espesyal na" anak ay nailalarawan sa pamamagitan ng kanyang sariling mga problema, na pumigil sa kanya upang humantong ang isang buong buhay. At madalas na ang problema ay maaaring lutasin, bagama't hindi ganap.

Ang pangunahing layunin ng pagtuturo sa mga bata na may SEN ay ang pagpapakilala sa mga komunidad ng mga dati nang ihiwalay indibidwal, pati na rin ang tagumpay ng bawat bata, na kung saan idinagdag sa kategoryang ito, ang pinakamataas na antas ng edukasyon at pag-unlad, ang activation ng kanyang pagnanais para sa kaalaman ng mundo. Ito ay lubos na mahalaga sa pagbuo at pag-unlad ng mga high-grade mga personalidad na naging isang mahalagang bahagi ng bagong lipunan.