Ang teknolohiya ay nagpo-promote ng creative problema-based na pag-aaral at sa intelektwal na pag-unlad ng mga mag-aaral

Mahusay tagapagturo Vasily Sukhomlinsky sinabi na pagsasanay ay hindi dapat maging isang normal na akumulasyon ng kaalaman at magsilbi bilang isang memory ehersisyo. Tinuruan niya ang mga bata na sa pamamagitan ng pagmamasid, pag-iisip at pagdadahilan kasanayan, maaari kang maging isang taga-gawa, at isang traveler, at ang deskubridor.

Ngayon, ang gawain ng paaralan upang turuan ang creative na tao kung sino ay magagawang mag-isip nang nakapag-iisa at gumawa inferences. Samakatuwid, maraming mga guro na gamitin ang mga pamamaraan ng problema-based na pag-aaral.

Ano ang kakanyahan ng pag-aaral gamit ang paraan ng pagtatakda ng mga problema

Sa ilalim ng problema-based na pag-aaral ay dapat na naiintindihan sa ganitong uri ng pagsasanay, na kung saan nalutas pantay-pantay na nilikha para sa mga layuning pang-edukasyon problemang mga sitwasyon. Sa ilalim ng may problemang mga sitwasyon upang maintindihan may malay-tao ng kahirapan, na kung saan ay salungat sa pagitan ng mga kaalaman na nakuha at ang mga na ang paghahanda ay kinakailangan upang malutas ang ipinanukalang mga gawain. Ang gawain na kung saan ay nilikha ang problema sitwasyon, ay tinatawag na ang problema ng problema, o lamang ng isang problema.

S. L. Rubinshteyn, isinasaalang-alang ang sikolohikal na mga base ng problema-based na pag-aaral, formulated ang thesis na ang anumang mga proseso ng pag-iisip ay laging nagbibigay sa tumaas sa isang sitwasyon problema.

Dapat ito ay nabanggit na hindi lahat ng uri ng kahirapan, ay maaaring maging sanhi ng isang problema sitwasyon. Samakatuwid, ang problema-based na pag-aaral ng pamamaraan ay nagsasangkot ng pag-unawa sa likas na katangian ng problema. Ang mag-aaral ay dapat pakiramdam na para sa isang tiyak na gawain niya ay kulang ang kaalaman na siya ay nakatanggap ng, mayroong isang pangangailangan upang makahanap ng bagong mga paraan at mga pamamaraan ng pagkilos. Kaya, ito ay nagiging kinakailangan upang maghanap ng isa sa mga bahagi ng creative pag-iisip.

Tulad ng naunang nabanggit, ang problema-based na pag-aaral ng teknolohiya ay nagbibigay ng mga proseso ng henerasyon ng pagkamalikhain at pag-iisip. Hindi nila mangyari kung ang guro ay naglalagay mag-aaral maabot sa isang tiyak na yugto ng mga layunin sa pag-aaral, kung ito ay lumiliko out na ang mga mag-aaral ay hindi handa para sa ganitong uri ng aktibidad. Ito ay dapat makitid ang isip sa isip na ang mga mag-aaral huwag mawalan ng pananampalataya sa kanilang sariling lakas at na hindi sila nawalan ng pagnanais na maunawaan at matuto ng bago.

Long-matagalang pag-aaral ipakita na ang problemang pagtuturo pamamaraan ay binubuo ng mga sumusunod na hakbang:

- unawa sa mga sitwasyon problema ay arisen;

- pagtatasa ng ang sitwasyon at pagkakakilanlan ng isang tiyak na problema;

- desisyon nito sa pamamagitan ng paghirang ng mga pagpapalagay phased pagsubok ng mga pagpapalagay;

- Pagsusuri at pagpapatunay ng mga desisyon.

Ang pangunahing pamamaraan na ginagamit sa nababagabag na pagsasanay

May mga sumusunod na pamamaraan ng problema-based na pag-aaral: ang problema statement, heuristic at pananaliksik.

Ang pangunahing kakanyahan ng ang paraan ng pagdadala ng problema binubuo sa pagtuklas paraan upang maghanap mag-aaral, ang pagtuklas at pag-aaral ng bagong kaalaman. Kaya doon ay ang paghahanda ng mga mag-aaral para sa mga independiyenteng paghahanap sa hinaharap. Gayundin, ang paraan na ito ay nagbibigay ng batayan para sa isang hyuristiko paraan, at siya, siya namang, para sa pananaliksik.

Hyuristiko pamamaraan ay nagbibigay ng isang malaya, malawak ang binalak paghahanap para sa mga solusyon sa problema ilagay sa harap.

Ngunit ang sentral na problema-based na pag-aaral ng teknolohiya nag-aalis ng ang paraan ng pananaliksik. Nito espesyal na tampok ay na ang pag-aaral ng proseso sroitsya imo-modelo sa siyentipikong pananaliksik, ngunit sa isang mapupuntahan, mas pinasimple form para sa mag-aaral.

Kalamangan at kahinaan ng problema-based na pag-aaral

Marahil walang sinuman ang tanggihan ang mga katangian ng mga taong may problema na nakabatay sa pag-aaral. Ito at ang pagbuo ng pansin, pagmamasid, mag-aaral, at pag-activate ng nagbibigay-malay aktibidad, pag-iisip, at pag-aalaga sa sarili asa sa sarili, self-pintas, inisyatibo, pananagutan, mabuting pagpapasiya, pagpapasiya, iniisip sa labas ng kahon. Ngunit pinaka-mahalaga - problema-based na pag-aaral ay nagbibigay ng isang solid na kaalaman, na kung saan ay ginawa sa kanilang sarili.

Isa sa mga drawbacks ng naturang pagsasanay ay maaaring tinatawag na paghihirap na hindi maaaring hindi lumabas dahil sa panahon ng pagsasanay. Sa desisyon ng problema Ang problema ay nangangailangan ng karagdagang panahon. Siyempre pa, ang tagapagturo ay dapat na marunong sa aktwal na materyal, patuloy na mapabuti ang kanilang mga propesyonal na mga kasanayan, upang isaalang-alang sa kanilang trabaho ang sikolohikal na batayan ng problema-based na pag-aaral.

Kasabay nito, ang problema-based na pag-aaral ay nakakatugon sa mga pangangailangan ng sa kasalukuyan araw, na nagpapahintulot sa upang taasan ang creative, Analytical pag-iisip na tao.