Ang kaalaman ay ... Ang kaalaman sa paaralan. Lugar ng kaalaman. Pagsubok ng kaalaman

Kaalaman ay isang napaka malawak na konsepto, pagkakaroon ng ilang mga kahulugan, iba't ibang mga form, mga antas at mga katangian. Ano ang natatanging katangian ng kaalaman ng paaralan? Anu-anong mga lugar ang nasasakop nila? At bakit kailangan nating suriin ang ating kaalaman? Magsimula tayo sa pangunahing konsepto.

Kaalaman

Narito ang apat na pangunahing kahulugan:

1. Kaalaman - isang uri kung saan may mga resulta ng mga gawain ng tao na naglalayong kaalaman.
2. Sa isang malawak, pangkalahatang diwa, ang kaalaman ay isang personal, subjective na representasyon ng indibidwal tungkol sa nakapalibot na katotohanan, na ginawa sa anyo ng mga konsepto at kahulugan.
3. Sa isang tiyak, makitid na kahulugan, ang kaalaman ay napatunayan na impormasyon na nakakatulong upang malutas ang gawain.
4. Kaalaman ng isang bagay ay isang sistema ng impormasyon tungkol dito, na tumutulong upang magamit ang paksang ito upang makamit ang mga kinakailangang resulta.

Hindi alam ng kaalamang ang agham, isang bagay na mahirap unawain para sa pag-aaral at pang-unawa. Ang paraan ng pakiramdam mo ay komportable na may hawak na kutsara, alam mo.

Mga anyo ng kaalaman

May tatlong pangunahing paraan ng kaalaman: haka-haka, simboliko at artistikong-huwaran.

Ang una sa kasaysayan ng kaalaman ay itinuturing na kaalaman sa laro ng tao. Ito ay may isang pag-aaral at pagbuo ng character, nagbibigay ito ng isang pagkakataon upang ipakita ang mga personal na katangian ng isang tao.

Mayroon ding ilang mga uri ng kaalaman:

• Pang-agham na kaalaman;
• Hindi makaalam na kaalaman;
• Karaniwang kahulugan (pang-araw-araw na kaalaman);
• Mga matalinong;
• Relihiyosong kaalaman.

Nagsusumikap ang kaalaman sa siyensya na maunawaan ang katotohanan, ilarawan, ipaliwanag, maunawaan ang iba't ibang mga katotohanan, mga proseso at mga phenomena. Ang kanilang mga pangunahing katangian ay ang pagiging pandaigdigan, kawalang-kinikilingan, pangkalahatang katotohanan.

Ang di-makaalam na kaalaman ay umiiral sa anumang lipunan, sumusunod sa mga prinsipyo, mga batas, nagdadala ng mga stereotype ng grupong ito ng mga tao. Kung hindi, sila ay tinatawag na esotericism.

Karaniwang kaalaman - ang batayan para sa isang tao, tinutukoy nila kung paano kumikilos ang isang tao, kung ano ang ginagawa niya, tulungan siyang mag-navigate sa katotohanan. Ang ganitong uri ng kaalaman ay nasa maagang yugto ng pag-unlad ng komunidad ng tao.

Kalikasan ng kaalaman

Ang likas na katangian ng kanilang kaalaman ay maaaring pamamaraan at pagpapahayag.

Ang unang - aktibo, nagbibigay sila ng isang ideya ng mga paraan para sa pagkuha ng bagong kaalaman, ang mga ito ay mga pamamaraan, mga algorithm, mga sistema. Halimbawa, ang paraan ng brainstorming.

Ang ikalawa - kaya na magsalita, walang tutol, ay isang sistema ng mga ideya tungkol sa isang bagay, mga katotohanan, mga pormulasyon, mga konsepto. Halimbawa, ang ilaw ng trapiko ay may tatlong kulay: pula, dilaw at berde.

Ang higit na kaalaman ay nahahati sa siyentipiko at hindi pang-agham. Pang-agham na kaalaman - ay empirical, kaalaman, empirically nakuha o teoretikal - abstract theories, pagpapalagay.

Ang labis na pang-agham na larangan ng kaalaman ay nagsasama ng ganitong kaalaman bilang:

• Parasyolohiko (hindi tugma sa umiiral na pamantayang epistemolohiko);
• Pseudoscientificific (pagbubuo ng larangan ng conjectures, myths, prejudices);
• Quasi-siyentipiko (bumuo sa panahon ng mga panahon ng matibay ideolohiya, totalitarianism, umasa sa marahas na pamamaraan);
• Antiscientificific (malinaw naman distorting umiiral na kaalaman, nagsusumikap para sa utopia, bumuo sa panahon ng mga panahon ng panlipunan kawalang-tatag);
• Pseudoscientificific (batay sa lahat ng mga kilalang theories at legends);
• Ordinaryong araw-araw (ang pangunahing kaalaman sa indibidwal tungkol sa nakapaligid na katotohanan, palagiang palitan);
• Personal (nakasalalay sa mga kakayahan ng indibidwal).

Kaalaman sa paaralan

Sa proseso ng pag-aaral ang bata ay natututo ng kaalaman, natututo na ilapat ang mga ito sa kasanayan (kasanayan) at automates ang prosesong ito (kasanayan).

Ang kaalaman base na natanggap ng mag-aaral ay isang sistema, isang katawan ng kaalaman, kasanayan at kaalaman na nakuha sa pamamagitan ng pagsasanay.

Sa loob ng balangkas ng edukasyon sa paaralan, ang kaalaman ay isang sistema ng mga regularidad ng anumang bahagi ng tunay na mundo (domain ng paksa), na nagpapahintulot sa estudyante na malutas ang mga partikular na gawain na itinalaga sa kanya. Iyon ay, kabilang sa kaalaman sa iyo ang mga naturang termino at konsepto bilang:

• Katotohanan;
• Konsepto;
• Paghuhukom;
• Larawan;
• Interrelation;
• Pagsusuri;
• Panuntunan;
• Algorithm;
• Heuristics.

Ang kaayusan ay nakabalangkas - nangangahulugan ito na mayroong mga koneksyon sa pagitan ng mga ito na nagpapakilala sa antas ng pag-unawa sa mga pangunahing batas at prinsipyo para sa isang naibigay na lugar ng paksa.

Ang mga ito ay maaaring ipakahulugan, ibig sabihin, maaari silang ipaliwanag, pinatunayan, nabigyang-katwiran.

Kaalaman ay may kaugnayan sa bawat isa sa iba't ibang mga bloke sa pamamagitan ng paksa, sa pamamagitan ng pag-andar, at iba pa.

Sila ay aktibo rin - gumawa sila ng bagong kaalaman.

Ang indibidwal ay maaaring panatilihin ang kaalaman (tandaan), muling gawin, patunayan, i-update, ibahin ang anyo, bigyang-kahulugan.

Kinakailangan ang kaalaman upang ang isang tao ay maaaring malutas ang isang partikular na problema, makayanan ang problema na lumitaw, ibig sabihin, dapat niyang malaman kung ano ang gagawin upang makatanggap ng sagot, isang resulta.

Mga Kasanayan

Application paksa ng kaalaman sa kasanayan - kasanayan. Kung hindi man, ang pagkatalo ng paraan ng pagsasagawa ng mga pagkilos, na ibinigay, na na-back up ng ilang uri ng kaalaman. Ang kanilang mga tao (ang mag-aaral) ay nag-aaplay, nagbabago, pangkalahatan, binabago kung kinakailangan.

Mga Kasanayan

Ito ay kakayahan ng mag-aaral, na dinadala sa automatismo. Kapag ang mga pagkilos na pinili na sinasadya para sa solusyon ng ganitong uri ng gawain ay paulit-ulit na paulit-ulit, at ang resulta ng mga ito ay nagiging totoo, matagumpay, pagkatapos ay isang uri ng pinabalik na binuo.

Ang mag-aaral, na pinag-aaralan ang gawain na ibinibigay, ay pinipili ang isang paraan para malutas ito sa pinakamaikling panahon.

Pagsubok ng kaalaman

Kailangan ng guro na alam kung gaano kahusay ang natutunan ng mga bata sa materyal, ang paksa, upang patuloy na matuto nang higit pa.

Ito ay nangangailangan ng regular na pagsubok ng kaalaman. Ang pangunahing gawain nito ay upang madagdagan ang antas ng kaalaman ng mag-aaral, hindi upang mapahiya sa kanya, upang mahuli sa kamangmangan ng materyal, kakulangan ng mga kasanayan. Ang tseke ay dapat tumulong sa guro upang malaman kung gaano kahusay ang mga bata na natututo ng kaalaman sa paaralan.

Sa kasaysayan ng Ruso na edukasyon, maraming mga hindi matagumpay na mga eksperimento sa pagtatatag ng isang proseso ng pagsubok sa pag-unawa sa mga paksa, batay sa kanilang kahihiyan, pananakot, at mga subjective.

Mayroon na ngayong limang puntong sistema ng pagtatasa.

Ang pangkalahatang konsepto ng seksyon na ito ay kontrol: ang pagkilala, pagsukat, pagsusuri ng kaalaman; Ang kanilang pagpapatunay ay bahagi lamang ng kontrol.

Nasa "kontrol" rin ang mga konsepto ng "pagsusuri" - isang paraan ng impluwensya, pagpapasigla ng personalidad at "pagsusuri" - ang proseso ng pagkilala sa antas.

Ang pagkontrol ay dapat maging layunin, sistematiko, visual at binubuo ng:

• Preliminary check sa simula ng taon;
• Lagyan ng tsek pagkatapos ng bawat naipasa paksa (kasalukuyang);
• Paulit-ulit, pagpapalakas ng natanggap na dami ng kaalaman;
• Tingnan ang mga seksyon ng kurso (pana-panahon);
• Ang huling;
• Kumplikado.

Ang tseke ay dapat magsagawa ng tatlong pangunahing pag-andar:

• Kontrolin (pagpapatunay ng kaalaman bago ang susunod na yugto ng pagsasanay);
• Pagsasanay (ipinatupad kapag nagtatrabaho sa isang grupo);
• Ang edukasyon (stimulates pagpipigil sa sarili, aktibidad, tiwala sa sarili).

Mga dayuhang wika

Ang kaalaman sa mga wika ng ibang mga bansa, mga tao, na ang tao ay hindi isang carrier, ay palaging isang plus. Ang isang tao na nakakaalam ng isang banyagang wika na rin ay itinuturing sa gitna ng iba. Nakakatulong ito na bumuo ng isang matagumpay na karera, paglalakbay, bumuo ng memorya, atbp.

Ang isang tao ay maaaring magkaroon ng iba't ibang merito, pang- akademikong antas, ngunit ang kaalaman ng dalawa (lima, labindalawang) mga wika ay palaging magiging magkahiwalay na linya sa listahan ng kanyang regalia at maging sanhi ng espesyal na paggalang.

Sa iba't ibang epochs sa Russia ang kaalaman sa Pranses, Aleman, Ingles at Intsik ay malawak na tinatanggap (ngayon).

Matagal nang naging bahagi ng pangkalahatang sistema ng edukasyon ang pagtuturo ng mga wikang banyaga . Ang bata ay maaaring pumili ng (mga) wika na gusto niyang pag-aralan sa pinakadulo simula ng kurso at mapalalim ang kanyang kaalaman nang opsyonal.

Napaka-aktibo ring nagpapaunlad ng mga pribadong club at paaralan, na nag-aaral ng iba't ibang (mula sa sikat hanggang bihirang at nakalimutan) na mga wika. Ang ilang mga klase ay isinasagawa sa pamamagitan ng katutubong nagsasalita, at sa mga pista opisyal, lumabas ang mga paaralan na may "paglulubog" ay nilikha. Sa ganitong mga pangyayari ay hindi kaugalian na magsalita ng Russian, makipag-usap nang eksklusibo sa pamamagitan ng wika na pinag-aralan.

Antas ng kaalaman ng wika

Mayroong internasyonal na pagbabago na tumutukoy sa mga antas ng kaalaman ng isang wikang banyaga sa mga mag-aaral.

• Ang pinakamataas - matalino sa nakasulat at pasalitang wika - Antas ng kasanayan.
• Kapag ang isang tao ay malayang nagsasalita, nagbabasa at nagsusulat, na nagpapahintulot sa maliliit na pagkakamali, ito ang Advanced na antas.
• Ang pagkakaroon ng isang malaking bokabularyo, ang pagkakataon na magtaltalan, mabasa nang matatas ang anumang mga teksto at maunawaan ang mga nilalaman nito sa ilang mga kamalian, isang tao na umakyat sa Upper Intermediate na antas.
• Kapag ang pangunahing saligan ng mga salita ay pinagkadalubhasaan, ngunit mayroon na ng isang mahusay na pang-unawa ng pananalita sa pamamagitan ng tainga, pagbabasa at pagsusulat ng mga kasanayan ay masyadong mataas, - Intermediate.
• Kung ang isang tao ay maaaring maunawaan ang isang pananalita na partikular na binibigkas para sa kanya (dahan-dahan at malinaw), siya ay naglalaan ng maraming oras sa gramatikal na pagtatayo ng mga parirala, hindi rin niya pinapayagan ang kanyang bokabularyo na makipag-usap nang libre - ito ang antas ng Pre-Intermediate.
• Kapag ang kaalaman ay basic, tanging ang batayang mga grammatical form, ang stock ng mga salita ay maliit, ang mga kasanayan sa pagbabasa at pagsulat ay hindi gumagana - sa harap natin ay isang tao na may Elementary na antas ng kaalaman.
• Kapag ang isang mag-aaral ay nagsisimula pa lamang na makilala ang wika, wala pa siyang malinaw na mga ideya tungkol sa mga grammatical form at alam ng literal na ilang mga parirala - Baguhan.

Kadalasan ang pag-uuri na ito ay iniugnay lamang sa wikang Ingles.