Mga batas at prinsipyo ng pagsasanay

Ang mga regularidad at prinsipyo ng edukasyon ay mga mahalagang sangkap na likas na hindi lamang sa pagsasanay, kundi para sa lahat, nang walang pagbubukod, ang mga siyensiya at mga subsystem ng lipunan. Ang kahulugan ng mga batas ng pag-aaral ay higit sa lahat ay depende sa antas ng pagpapaunlad ng mga makataong sining at antropolohiko na agham. Sa ngayon, dahil sa umiiral na antas ng pagpapaunlad ng teoriya sa pedagogikal, posible na mabuo ang ilang mga regularidad at mga prinsipyo ng pagtuturo.

Ang kaayusan ng edukasyon ay isang sistema ng pangkalahatang, mahahalagang, layunin, kinakailangan at patuloy na paulit-ulit na mga koneksyon sa pagitan ng pedagogical phenomena, pati na rin ang mga bahagi ng proseso ng pag-aaral na nagpapakilala sa kanilang paggana at pag-unlad. May mga panloob at panlabas na mga pattern.

Ang panloob na mga regularidad ay: ang subordination ng resulta sa pagsasanay ng aktibidad ng mag-aaral at ang paraan ng pamamahala ng pag- aaral, ang pagtitiwala sa pag-aaral sa paraan ng paghahanap ng kontradiksyon sa pagitan ng mga nagbibigay-malay (praktikal na) mga gawain at antas ng mga kasanayan, kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral na kinakailangan para sa kanilang solusyon, ang kanilang intelektuwal na pag-unlad.

Ang mga panlabas na regularidad ay: pagbuo at pagpapalaki ng katangian ng pagtuturo, panlipunang pagpapagawa ng mga pamamaraan, mga layunin at nilalaman ng pagsasanay, ang pagtitiwala ng natanggap na mga resulta ng pagkatuto sa mga katangian ng pakikipag-ugnay ng magtuturo sa mga elemento ng nakapaligid na mundo, ang pagpapatupad ng pag-aaral sa komunikasyon at batay sa vibra-active na diskarte.

Sa mas madaling maunawaan na wika, ang pag-asa ng proseso ng pag-aaral sa mga kondisyon at proseso ng lipunan (antas ng kultura, sitwasyon pampulitika at pang-ekonomiya, atbp.) Ay may kaugnayan sa mga panlabas na batas. Sa pamamagitan ng mga batas sa panloob na ibig sabihin natin ang mga koneksyon sa pagitan ng mga bahagi ng proseso ng pag-aaral, halimbawa, sa pagitan ng mag-aaral, guro at materyal sa pagtuturo, sa pagitan ng nilalaman ng edukasyon, mga layunin, paraan, pamamaraan at paraan ng pagtuturo.

Ang lahat ng mga pattern ay maaaring itinuturing na tumpak na itinatag, dahil sila ay naka-check maraming beses, nakumpirma at ipinaliwanag. Dahil ang proseso ng edukasyon ay palaging naiimpluwensyahan ng pang-ekonomiya, panlipunan, kultura at iba pang mga phenomena, sa kurso ng karagdagang pag-unlad ng mga makataong tao , ang mga bagong regularidad sa proseso ng pag-aaral ay itatatag.

Ang mga pattern at prinsipyo ng pagtuturo ay malapit na magkakaugnay. At lahat para sa dahilan na, batay sa mga regularidad, nangyayari ang pagbubuo ng mga prinsipyo. Ang mga prinsipyo ay naiintindihan bilang pangkalahatang mga probisyon na tumutukoy sa mga kinakailangan para sa samahan, nilalaman, pamamahala at pagpapatupad ng proseso ng pag-aaral. Sa pedagogical science, sa kasalukuyan, ang mga prinsipyo ng kultura at pagiging angkop ng kalikasan, problemaatipikasyon, optimality, systemic na kalikasan, pagkakapare-pareho, pagkarating sa pagpapalaki at edukasyon ay binuo at marami pang iba. Ang pag-unawa sa mga prinsipyo ng pagsasanay ay ginagawang posible na mag-organisa ng pagsasanay depende sa mga pattern nito, pati na rin ang makatwirang matukoy ang layunin, upang piliin ang angkop na mga anyo at paraan ng pagtuturo.

Ang mga prinsipyo ng pagtuturo ay maaaring nahahati sa obschedidakticheskie at sistematiko. Ang mga unibersal na prinsipyo ng pagtuturo ay kinabibilangan ng mga prinsipyo ng kamalayan, pagkarating, lakas, tibay, kakayahang makita, aktibidad, edukasyong pag-aaral, individualization. Ang metodolohikal na prinsipyo ng pagtuturo ay ang prinsipyo ng pagkuha sa account ang katutubong wika, ang prinsipyo ng komunikasyon orientation at ang prinsipyo ng pagsasama at pagkita ng kaibhan.

Kaya, ang mga batas at alituntunin ng pagkatuto ay direktang may kaugnayan sa bawat isa. Una, ang mga regularidad ay lumitaw, at pagkatapos lamang, dahil sa kanilang pag-unlad, ang mga prinsipyo ay lumitaw, ang pag-unlad na sa maraming aspeto ay nauugnay din sa pag-unlad ng mga bagong konsepto ng pagtuturo at mga teorya.