Mga Bahagi ng mga gawain ng pagsasanay upang mapabuti ang pagiging epektibo ng trabaho na pang-edukasyon

Sa sandaling ang mga bata ay may binuo ng ilang mga kasanayan sa pag-aaral, siya ay magagawang ganap na umaakit sa mga aktibidad ng pag-aaral.

Lalo na ng primaryang paaralan edad

Para sa mga bata 3-6 taon ng espesyal na aktibidad na interes play. At masaya na inihahatid nito hindi lamang ang laro mismo, ngunit din ang resulta nito, iyon ay nagtatagumpay. Tagapagturo, ang pagkakaroon ng mga sikolohikal na mga katangian ng ang edad, ay sinusubukan upang isama sa laro ng mga bahagi ng pang-edukasyon na aktibidad. mentor gawain - upang bumuo ng ang nais na katangian sa mga bata: koordinasyon, lohikal na pag-iisip, kalayaan. Bilang preschoolers paglago ng pagganyak gaming unti-unting pinapalitan bahagi ng mga gawain sa pagtuturo at pag-aaral. Para sa mga bata sa panahon na ito ito ay mahalaga sa pag-apruba ng mga aksyon, papuri mula sa mga guro, ang mga magulang. Sa kung paano itatama aanyuan panahon na ito para sa mga bata 'sitwasyon na tagumpay "ay depende sa kanilang mga kasunod na buhay paaralan.

System D. B. Elkonina

Pagbuo ng pang-edukasyon na mga bahagi aktibidad - isang mahalagang gawain. Ang prosesong ito ay mahirap unawain at napakahabang, ito ay nangangailangan ng maraming oras at pisikal na lakas. Pag-aralan ang mga pangunahing bahagi ng ang mga gawain ng pagsasanay. May ay isang tiyak na istraktura ipinanukalang D. B. Elkoninym. Ang may-akda ay nagha-highlight ang 3 bahagi ng aktibidad sa pag-aaral, pag-usapan ang mga ito nang mas detalyado.

pagganyak

Ito ang unang elemento. Pang-edukasyon na aktibidad ay polimotivirovannoy, ito hinihikayat at nakadirekta iba't-ibang mga pang-akademikong mga motibo. Kasama ng mga ito may mga motibo na pinakamahusay na naaangkop sa pag-aaral ng gawain. Kung ang mga kasanayan sa mga bata primaryang paaralan nabuo sa buong aktibidad ng pagsasanay sa mga anak ay magiging mabisa at makahulugan. D. B. Elkonin tulad motifs tawag na pang-edukasyon at nagbibigay-kaalaman. Ang mga bahagi ng pang-edukasyon na aktibidad ng mga mas batang mga mag-aaral batay sa nagbibigay-malay na mga pangangailangan at kagustuhan ng sarili. Ito ay isang interes sa mga nilalaman ng mga aktibidad sa pag-aaral sa mga aral na materyal. Sa karagdagan, ang pagganyak ay nauugnay sa pinakadulo proseso ng aktibidad, mga paraan upang makamit ang mga layunin. Ang paksa ay mahalaga para sa paglilinang ng mga mas batang schoolchildren, ang pag-unlad ng kanyang mga creative kakayahan.

sa pag-aaral ng gawain

Ang ikalawang bahagi ng motivational aktibidad sa pag-aaral ay nagsasangkot ng trabaho na sistema sa pagpapatupad ng kung saan ang estudyante ay natututo ng mga pangunahing pamamaraan ng pagkilos. Pag-aaral gawain ay naiiba mula sa mga indibidwal na mga gawain. Guys, pagsasagawa ng maraming tiyak na mga gawain, buksan ang kanilang sariling paraan ng solusyon. Iba't ibang mga solusyon sa mga bata ang parehong pang-edukasyon mga layunin ay maaaring naiiba malaki. Dahil sa pagbuo ng pagsasanay, nagtatrabaho sa elementarya, matapos ang naturang "personal na pagtuklas", ang guro nagbubuod ang mga resulta, kasama ang kanilang mga wards ay nagpapakita ng pangkalahatang algorithm para sa mga problema. Ang mga anak malaman ang mga paraan ito ay ginagamit sa iba pang mga gawain. Ang resulta ay nadagdagan produktibo ng pang-edukasyon na aktibidad, nabawasan ang bilang ng mga pagkakamali na ginawa ng mga bata.

Bilang isang halimbawa ng pag-aaral ng mga gawain ay maaaring ituring na morfosemantichesky pag-aaral ng araling ng Russian wika. disipulo ay may upang mahanap ang isang koneksyon sa pagitan ng kahulugan ng mga tiyak na mga salita at mga form. Upang makaya sa gawaing ito, siya ay may upang malaman ang mga karaniwang pamamaraan ng pagkilos upang ang salita. Gamit ang mga pagbabago sa paghahambing sa ang itinatag sa bagong form ng salita, siya ay ipinapakita ang koneksyon sa pagitan ng halaga at ang binagong form.

operasyon ng pagsasanay

Ang kanilang D. B. Elkonin tawag sa ikatlong bahagi ng pang-edukasyon na aktibidad. Halimbawa, para sa Russian wika, tulad operasyon ay maaaring maging upang i-parse ng mga salita sa komposisyon, pagkilala prefix, root, nagtatapos suffix. Maturity ng mga bahagi ng pang-edukasyon na aktibidad ay nakakatulong sa bata upang ilipat sa isang tiyak na halimbawa ng pangkalahatang panuntunan. Ito ay mahalaga upang gumana ang bawat solong operasyon pagsasanay. Phased nagtatrabaho sa labas ng akademikong kasanayan ay katangian ng pag-unlad ng edukasyon, ang mga prinsipyo ng kung saan ay formulated P. Ya. Galperinym. Schoolboy, makakuha ng isang ideya ng pagkakasunod-sunod ng mga aksyon, sa ilalim ng patnubay ng guro ay gumaganap ng kanyang gawain. Pagkatapos ang bata ay ganap na pinagkadalubhasaan tulad kasanayan, ito ay ipinapalagay ang proseso "ng pagbigkas," samakatuwid nga, pag-solve ang gawain sa pag-iisip, mag-aaral ay nagsasabi sa guro ng isang bantay-bilangguan solusyon at isang sagot.

kontrol

Bilang unang namamahala awtoridad ay gumaganap guro. Tulad ng pag-unlad ay nagsisimula adjustment sa sarili at kontrol, self-pag-aaral. Ang guro ay gumaganap bilang isang tutor, iyon ay pagsunod sa mga gawain ng kanilang mga wards, nagbibigay sa kanila ng payo kung kinakailangan. Kung wala ang buong sarili ay hindi maaaring ganap na palawakin ang mga gawain ng pagsasanay pati na rin ang pag-aaral ng control ay isang mahalagang at mahirap na gawain ng pagtuturo. Bilang karagdagan sa ang pagtatasa ng ang panghuling resulta, ang bata ay mahalaga functional control, iyon ay, ay dapat na naka-check ang tamang pagpapatupad ng bawat yugto. Kung ang isang mag-aaral na natututo upang makontrol ang kanyang trabaho na pang-edukasyon, siya'y lumikha ng isang tamang antas ng tulad ng isang mahalagang pag-andar bilang isang focus.

pagsusuri

Kung isaalang-alang namin ang mga bahagi ng ang mga gawain ng pagsasanay, mga espesyal na pansin ay dapat bayaran sa pagtatasa. Bilang karagdagan sa pagsubaybay sa mga gawain ng pagsasanay nito, ang estudyante ay dapat malaman kung paano upang masuri ang kanilang trabaho sapat. Ito ay mahirap para sa mga mag-aaral primaryang paaralan, isa lamang sila napalaki pagtingin sa sarili, kaya sa puntong ito ang guro ay dapat na kumuha sa main gawain. Hindi ito dapat limitado sa karaniwan grading, ito ay mahalaga upang ipaliwanag sa kanya. Kapag ang isang makabuluhang pagtatantya ng aktibidad ng magaaral na bata ang guro ay nagsasabi sa kanila nang detalyado ang tungkol sa mga pamantayan sa pagtatasa, upang ang mga bata na maunawaan kung ano ang punto maaari nilang asahan para sa kanilang intelektwal na trabaho. Ito ay may sarili nitong mga pamantayan para sa pagsusuri at ang mga mag-aaral sa kanilang sarili. Naniniwala sila na ginugol sa pagganap o gawain ng isang malaking halaga ng pagsisikap, lakas, kaya ang pagsusuri ng kanilang trabaho ay dapat na pinakamalaki. Sa unang bahagi ng taon ng paaralan nakabuo ng isang kritikal na saloobin sa iba pang mga guys, ito aspeto ay kinakailangang ay gumagamit sa kanyang trabaho guro. Ang lahat ng mga bahagi ng pang-edukasyon na aktibidad na batay sa mutual pagsusuri ng mga gawa ng mga bata sa isang partikular na algorithm, ipinanukalang mga karaniwang pamantayan. Ang ganitong pamamaraan ay epektibo sa unang yugto ng pag-aaral, dahil ang mga bata ay hindi pa ganap na binuo pang-edukasyon na aktibidad. Tinedyer ay ginagabayan ng mga opinyon ng kanilang mga kamag-aral, ang mga ito ay hindi pa handa upang pagtantya ng ibang tao sa trabaho, pati na natatakot sila ng isang negatibong reaksyon.

Mga Tampok ng pang-edukasyon na aktibidad

Mga katangian ng pang-edukasyon na aktibidad ng mga bahagi na ibinigay sa detalye sa bagong pederal na pamantayan edukasyon. Nito mahirap maintindihan na kaayusan ay nagsasangkot ng pagpasa sa isang mahabang paraan sa pagiging isang bata. Ang lahat ng mas buhay paaralan junior high school students ay bumuo ng mga kasanayan sa likas na taglay ng mga unang hakbang ng pagsasanay. Modern edukasyon ay may mga espesyal na mga social kabuluhan, ang pangunahing focus ay ang maayos na pagpapaunlad ng pagkatao ng bata.

Ang ganitong mga istruktura bahagi ng pang-edukasyon na aktibidad, tulad ng isang salamin at pagtingin sa sarili, ay naging ang pangunahing pamantayan ng GEF. mga gawain ng pagsasanay na naglalayong hindi lamang sa pagkuha ng mga mag-aaral ng ilang mga kaalaman, ngunit din sa ang kakayahan upang gamitin ang mga ito sa araw-araw na buhay. Pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa pagsusulat, pagbabasa, pagbibilang, mga resulta sa isang pagbabago sa mga bata pagpapahalaga sa intelligence. Ang pederal na pang-edukasyon na pamantayan ng bagong henerasyon ng mga pangunahing bahagi ng pang-edukasyon na gawain ng mga mas batang magaaral na bata ay batay sa pare-pareho ang pagmuni-muni. Kapag naghahambing ng kanilang mga nagawa sa linggong ito, isang buwan, isang-kapat ng mga bata ay pag-aaral trace paglago nito, pag-aralan ang problema. Espesyal na magazine sa mga resulta ng mga indibidwal na pagmuni-muni at nangunguna guro. Sa tulong ng ang guro kinikilala ang mga pangunahing problema nakaharap sa pamamagitan ng bawat mag-aaral, naghahanap ng mga paraan upang pagtagumpayan ang mga ito.

Ang mga pangunahing bahagi ng mga gawain sa pagsasanay na nauugnay sa ang produksyon ng isang schoolboy mga sumusunod na tanong: "Hindi mo alam - natutunan", "Hindi ma - may natutunan." Kung sa kurso ng mga aktibidad na ito ang bata tinatangkilik, ay nasisiyahan sa kanyang pag-unlad, lumikha ng isang kanais-nais sikolohikal na klima para sa karagdagang self-pagpapabuti at self-unlad.

D. B. Elkonin-aaral ng mga bahagi ng pang-edukasyon na gawain ng mga mag-aaral, bigyang-diin ang kahalagahan ng pagpapahalaga sa sarili. Siya nabanggit na ito ay nasa pag-aaral ng ang mga resulta ng kanilang labor schoolboy nadiskubre kung siya ay pinamamahalaang upang makaya sa kanyang mga gawain. Ang resultang karanasan ay inililipat sa susunod na trabaho, na nabuo sa pamamagitan ng ang kakayahan ng sistema at mga aksyon, na kung saan ay ang batayan ng self-unlad at self-pagpapabuti. " Kung ang pagsasanay na gawain na inayos ayon sa ang mga paglabag ay hindi ganap na isinasaalang-alang ang mga pangunahing bahagi ng mga gawain istraktura pag-aaral, pagtatasa ng pagiging epektibo ay nabawasan.

Kaya, sa istraktura D. B. Elkonina nabanggit ang relasyon sa mga sumusunod na mga bahagi:

• paglagom ng bata tukoy na pagkilos sa pamamagitan ng isang gawain ng pagsasanay inilagay sa harapan niya ay isang guro;
• pagpapatupad ng pang-edukasyon na gawain para sa mga mag-aaral pag-aaral ng materyal;
• pagsubaybay at pagtatasa ng mga resulta.

Ang iba't ibang mga pang-edukasyon na disiplina na dapat matutuhan nakababatang mag-aaral, ito ay ipinapalagay na ginagamit nila iba't ibang mga bahagi ng aktibidad. Ang tunay na layunin ay upang makamit ang isang may malay-tao ng trabaho ng mag-aaral, na binuo ayon sa layunin batas. Halimbawa, sa proseso ng pagtuturo unang-graders gamitin sa pagbabasa ay isang pang-edukasyon na aksyon, bilang ang paghahati ng mga salita sa mga hiwalay na mga pantig. Upang mag-aral ang mga patakaran sa mga pangunahing guro ng account ay gumagamit ng mga cube, patpat, na tumututok sa pinong mga kasanayan sa motor. Sama-sama paksa ay ipinakilala sa primaryang paaralan, i-promote ang pagsipsip ng lahat ng mga bahagi ng mga aktibidad na pang-edukasyon.

mga bagay na aktibidad

Ang pangunahing pagkilos na ginagawa sa pamamagitan ng mga mag-aaral, na may kaugnayan sa ang perpektong bagay: tunog, mga numero, mga titik. Teacher nagtatanong tiyak na mga gawain ng pagsasanay, at mag-aaral ng kanilang mga pag-play, panggagaya kanyang tagapagturo. Sa sandaling ito ay ganap na pinagkadalubhasaan tulad pangunahing kasanayan sa sheet advances sa isang partikular na "step" mark ay lilitaw. Sunod, ang bata ay lilipat sa isang mas mataas na antas ng pag-unlad. Ang paggamit ng kasanayan, siya ay nagsisimula upang magsagawa ng mas kumplikadong mga gawain. Ito ay sa yugtong ito nagsisimula ang self-unlad, nang walang kung saan ang proseso ng pag-aaral ay magiging walang kabuluhan.

L. S. Vygotsky bilang ang pinakamataas na sikolohikal na pag-andar ng pupils inilalaan kolektibong pakikipag-ugnayan. Sa pangkalahatan genetic batas ng kultural na pag-unlad, sabi niya na ang anumang mga pag-andar ng mga bata sa naturang pag-unlad ay lilitaw dalawang beses. Una, sa mga social tuntunin, at pagkatapos ay sa sikolohikal na posisyon. Una sa lahat, sa pagitan ng mga tao, iyon ay, bilang interpsychic function, at pagkatapos ay sa loob ng bata bilang isang intrapsychic kategorya. Dagdag pa rito, Vygotsky Nagtalo na ito nang pantay-pantay naaangkop sa mga lohikal na memorya at kusang-loob na pansin.

Sikolohikal na likas na katangian ay kumakatawan sa isang kalahatan ng mga tao na relasyon, na kung saan ay inilipat paloob sa magkasanib na aktibidad ng mga bata at isang matanda tagapagturo.

Ang halaga ng mga proyekto at mga pag-aaral sa modernong edukasyon na proseso

Pagsasama sa paaralan at mga ekstrakurikular na gawain , pananaliksik at proyekto ng trabaho ay hindi isang random na kababalaghan. Depende sa direksyon ng kanilang mga proyekto natupad paisa-isa, sa mga pangkat, creative team. Upang gumawa ng proyekto, una kasama ang isang tagapagturo ng isang bata ay dapat makilala ang pangunahing layunin ng kanyang pag-aaral. Ito ay mangangailangan ng mga kasanayan natutunan sa mga aktibidad ng pagsasanay. Higit pang pagsisiyasat nagsiwalat ang algorithm sa pamamagitan ng kung saan ang kalidad ng direktang resulta ng proyekto ay nakasalalay. Ito ay nasa mga aktibidad na ito ng mas maraming hangga't maaari sa estudyante ng pagkakataon na self-pagpapabuti at self-unlad. Ang karaniwang pagsasanay sa mga gawain sa kurso ng proyekto ay nagiging isang tunay na pang-agham ng trabaho. Ang bata ay nagiging ang guro para sa "kasamahan", kasama ang kanilang hinahanap para sa mga kasagutan sa mga tanong na ibinabanta sa simula ng ang pag-aaral, sinusubukan upang kumpirmahin o pasinungalingan ang teorya. Iyon joint pagkilos ay isang kinakailangang hakbang para sa buong pagsasama ng mag-aaral sa silid-aralan. Bilang karagdagan sa mga pagkuha ng kaalaman, ang bata pinabuting mga kasanayan, bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon.

konklusyon

Modern mga gawain sa pagsasanay na naglalayong "pagsasapanlipunan" ng bawat bata, ang kanyang matagumpay na karera. Ito ay mahalaga na ang proseso ay "kinuha ang" mga guro ng gitna at itaas na sekundaryong edukasyon, lamang mula sa isang institusyong pang-edukasyon, mga mag-aaral mag-iiwan hindi lamang sa "bagahe" ng manilay-nilay kaalaman, ngunit din upang lumikha ng isang pakiramdam ng pag-ibig para sa kanilang bansa, isang maliit na bansa, ang isang positibong saloobin patungo sa mga kinatawan ng iba pang mga nationalities at kultura, ang pagnanais na mapanatili at itaguyod ang tradisyon at kaugalian. Ang mga pangunahing bahagi ng pag-aaral ng mga gawain ay tumutulong sa mga direktang ang proseso sa tamang direksyon. Classical na edukasyon system na ginagamit sa Sobiyet beses, ay hindi bagay. Hindi ito pinapayagan upang ganap na bumuo ng creative kakayahan ng mga mag-aaral, ay hindi kahit na nabanggit tungkol sa self-unlad at self-pagpapabuti. Pagkatapos ng reporma ng Russian edukasyon, ang pagpapakilala ng bagong mga pederal na pamantayan ng edukasyon, mga guro ay magagawang mag-focus sa bawat ward, ilagay sa pagsasanay ng isang sistema ng mga indibidwal na diskarte, upang makilala ang mga likas na matalino at mahuhusay na mga bata, upang matulungan silang makabuo. Kakayahan introspection nagkamit sa paglipas ng taon sa paaralan, tulungan ang bata upang gumawa ng mga mahalagang at responsable desisyon sa kasunod adult na buhay. Ang tunay na layunin ng lahat ng aktibidad na pang-edukasyon - isang pagbabago ng kanyang "ko," ang kamalayan ng kahalagahan nito sa komunidad, ay nakakamit nang buo.