Ano ang kritikal na pag-iisip

Ang isa sa mga uri ng mga gawain ng tao na tinatawag na intelektuwal at nailalarawan sa pamamagitan ng isang mataas na antas ng pag-unawa, pandama, layunin diskarte sa larangan ng impormasyon, na kung saan pumapaligid sa ito, ay kritikal na pag-iisip.

Ang isang pulutong ng "kritikal na pag-iisip" na kahulugan ng termino ay matatagpuan sa panitikan, gayunpaman, napakadalas ito ay wala sa kasunduan sa bawat isa. Gayunpaman, hindi pangkaraniwang bagay ay dapat na pantay malinaw sa lahat: at unibersidad lecturer, at guro ng primaryang paaralan, dapat itong maunawaan ng mga kinatawan ng iba't ibang uri ng mga grupo ng etniko at kultura, kaya ang kahulugan ay kailangang maging kasing flexible hangga't maaari.

Minsan, kritikal na pag-iisip ay tinatawag din na linya ng pag-iisip, dahil ito ay naka naglalayong pagkuha ng isang partikular na resulta. Ay isang maingat na-isinasaalang-alang, maalam na desisyon na may kaugnayan sa anumang paghatol: Dapat naming tanggapin na ipagpaliban o tatanggihan, at antas ng kumpyansa na kung saan ang ginagawa namin dito.

Tingnan muna natin ang mga uri ng mental na aktibidad, na ang kahulugan ng "kritikal na pag-iisip" ay hindi angkop. Ang mga pangunahing kaisipan pag-iimbak operasyon ay, nang walang kung saan ang proseso ng pag-aaral ay hindi posible, ngunit ito ay ganap na naiiba mula sa mga kritikal na pag-iisip. Computer memory ay mas mahusay kaysa sa anumang ng sa amin, gayunpaman, maunawaan na ang pag-iisip ay hindi ang kanyang kakayahan upang matandaan. Gayunman, ang lumang moderno na paraan, maraming mga paaralan guro memory halaga na lampas sa anumang mga pag-iisip at pagsusuri at kontrol check lamang memorya ng mga mag-aaral, ngunit ito ay mali, ito ay dapat tumuon sa mga uri ng mental na aktibidad, na kung saan ay mas mahirap.

Gamit ang pang-unawa ng mga kumplikadong mga ideya na naka-link sa isa pang form ng tinaguriang "hindi-kritikal na pag-iisip", nang walang kung saan sa proseso ng edukasyon ay imposible. Minsan kailangan mo upang gumana ito dapat na magtungo sa mga aralin ng panitikan at kasaysayan, matematika at biology upang maunawaan kung ano ang nakasulat sa aklat-aralin o ang guro says. Pag-unawa ay isang komplikadong mental na mga pagpapatakbo, lalo na kung ang materyal ay mahirap. Ang ikatlong uri ng "hindi-kritikal na" isama intuitive pag-iisip o creative pag-iisip. Ang paggawa sopistikadong trabaho musikero utak, artist, atleta, gayunpaman, sila ay karaniwang hindi kahit na mapansin. Ang ganitong pag-iisip na proseso ay hindi na natanto, bilang isang panuntunan.

Tandaan mapanuring pag-iisip na pag-unlad ng teknolohiya ay may pangunahing posisyon, na kinabibilangan ng tatlong yugto o phase. Ang mga yugto sa Russian isinaling dokumento ay may mga pangalan: tawagan - (kahulugan hakbang), ang natanggap na impormasyon salamin (salamin) pagmuni-muni. Sa yugto ng tawag phase pagmuni-muni, panganganinag stage mayroong mga partikular na mga diskarte at mga diskarte. Pag-unlad ng kritikal na pag-iisip ay nangyayari kapag mayroong mga tiyak na mga layunin at motibo ng pag-aaral sa bago.

Impormasyon na tumutulong upang bumuo ng pag-iisip, ay dapat na may-katuturan, sa gayon ito ay pinakamahusay na hinihigop. Mag-udyok sa nagbibigay-malay aktibidad ng modernong student ay napakahirap.

Sa katapusan ng ikadalawampu siglo sa Estados Unidos ito ay bumuo ng ang teknolohiya ng mapanuring pag-iisip sa pamamagitan ng pagbabasa at pagsusulat.

Para sa mas mahusay na organisasyon ng aralin, ang paggamit sa paghihiwalay stage. Ang unang yugto ay tinatawag na isang "hamon". Sa bawat aralin, ang kanyang presensiya ay kinakailangan. Sa yugtong ito, marahil ang kaalaman na mayroong isang mag-aaral sa isang partikular na isyu o paksa upang i-update at ibuod; upang pag-aralan ang paksa dahilan pangmatagalang interes, pati na rin ang mag-aaral ay maaaring mag-udyok sa mga gawain sa pag-aaral; tahanan at mag-aaral ng aralin upang hikayatin ang aktibong trabaho. Ibang mga layunin pursued sa ikalawang yugto, na kung saan ay ang pangalan ng "pag-unawa." May mga bagong impormasyon, diyan ay ang kanyang pang-unawa ng at kaugnayan na may kaalaman na magagamit.

Sa ikatlong yugto, na tinatawag na 'reflection' ay upang ibuod ang mga pangunahing at holistic unawa sa mga impormasyon na natanggap, ang pagtatalaga ng isang mag-aaral ng bagong impormasyon at mga bagong kaalaman, bawat isa sa mga mag-aaral nabuo ang kanilang sariling mga saloobin sa mga aral na materyal.