Propesyonal na mga pamantayan ng guro: layunin, layunin, key posisyon

Ang mga guro ay itinuturing na isang susi tayahin sa ang proseso ng edukasyon reporma. Kaugnay nito, dapat itong maging lubhang nangangailangan ng kasanayan, may-katuturang mga personal na katangian. Ang gawain ng mga guro sa araw na ito ay dapat na hinalinhan ng routine regulasyon, kabuuang control. Gayunpaman, mayroong isang tiyak na pamantayan ng ang guro. Ipaalam sa amin isaalang-alang ang mga ito sa detalye.

Ang kaugnayan ng tanong

Sa kasalukuyan, ang isang guro ay dapat nagpapakita ng kadaliang mapakilos, pagpayag na baguhin, ang kakayahan upang iakma sa non-standard na mga sitwasyon, ang responsibilidad upang gumawa ng mga desisyon. Ngayon, marami pa ring masalimuot na paglalarawan ng trabaho, qualification katangian na madalas ay hindi makahinga ang inisyatiba ng mga guro, ang kanyang pasanin formalities, mga regulasyon, ang mga karagdagang pananagutan. Of course, sa mga pangangailangan ng mga propesyonal na pamantayan ng guro ay dapat matugunan ang mga espiritu ng modernidad. Kasabay nito mayroon sila upang bumuo ng isang puwang para sa paglikha at self-espesyalista.

lalo na mga problema

Ngayong araw na katotohanan ay nangangailangan na kumuha sa account iba't ibang mga antas ng mga kwalipikasyon espesyalista. Tumatagal ito sa account, maaari naming bumuo ng ang pinakamahusay na mga propesyonal na pamantayan. guro ay hindi maaaring biglang drop ang lahat ng kanilang mga kasanayan at kaalaman, karanasan at baguhin ang kanilang mga diskarte sa kaalaman transfer mag-aaral. ay dapat na natupad transition na ito out nang paunti-unti at sa yugto. Bukod, ito ay hindi lamang ang antas ng kwalipikasyon ng guro, ngunit din ang mga kondisyon kung saan sila gumana. Ito rin ay kinakailangan upang isaalang-alang ang pagbuo ng isang propesyonal na pamantayan. Ang guro ay maaaring magtrabaho sa urban o rural na paaralan; komposisyon ng mga mag-aaral sa silid-aralan ay maaaring maging mono o multi-etniko. Pare-pareho mahalaga ay ang pagtitiyak ng mga programa natanto sa institusyon. Sa pagsasaalang-alang na ito, ito ay kinakailangan sa pagpapakilala ng regional at school sangkap sa mga propesyonal na pamantayan. guro ay hindi maaaring masaklawan ng mga tiyak na single scheme. Pagpuno paaralan at rehiyonal na mga bahagi ay nangangailangan ng isang pinagsamang diskarte sa mga administrator, mga guro, mga magulang, at ekspertong payo. Sila ay dapat na tinalakay, tinanggap at inaprubahan ng pinagkasunduan. Ang pagnanais na maabot ang isang kompromiso ay namuhunan sa pag-unlad na proseso, pagsubok at kasunod na pagpapatupad. Ang panimulang punto ay isang malawak na talakayan ng proyekto. Ang proseso ng deadline, kung saan ay kailangang ilagay sa lugar ng propesyonal na pamantayan. Ang guro bilang isang resulta ng pagtanggap ng isang mabisang kasangkapan para sa pagpapatupad ng mga estratehiya sa pagtuturo sa modernong mundo.

mga layunin

Bakit Teachers kailangan propesyonal na pamantayan guro? Sa unang lugar, bilang ay sinabi, ang mga guro ay tumatanggap epektibong paraan ng pagpapakilala sa pagsasanay ng mga programa sa pagtuturo, nang isinasaalang-alang ang patuloy na pagbabago ng mga kondisyon ng buhay. Sa karagdagan, ang standard ng mga propesyonal na trabaho ng guro - ay:

1. Tool upang mapagbuti ang kalidad ng proseso at lumabas sa domestic sistema ng pagtuturo sa internasyonal na antas.
2. Layunin criterion espesyalista sa pagiging kwalipikado.
3. Paraan ng pagpili ng mga tauhan sa pang-edukasyon na institusyon.
4. Dahilan para sa kontrata ng pagtatrabaho, pag-secure ng pakikipag-ugnayan espesyalista at institusyong pang-edukasyon.

bagong competencies

Propesyonal na guro-tutor ay puno ng mga standard:

1. Makipagtulungan sa likas na matalino mga bata.
2. Ang pagtuturo ng Russian wika para pupils na ang ina niya ay hindi.
3. Pagpapatupad ng mga gawain sa ilalim ng programa inclusive edukasyon.
4. Makipagtulungan sa mga bata na may-unlad disorder.
5. Pakikipag-ugnayan sa mga kasamahan, deviant, socially mahina laban mga mag-aaral, ang pag-uugali na kung saan mayroong mga seryosong paglihis.

prinsipyo

Propesyonal na mga pamantayan ng guro (teacher) ay dapat na:

1. Huwag maging isang paraan ng mahigpit na regulasyon ng mga propesyonal na trabaho.
2. Sumasangayon sa kaayusan ng gawain guro.
3. Specialist alisan ng ang pangangailangan upang maglingkod, distracting sa kanya mula sa pagganap ng tungkulin.
4. Hikayatin ang pagnanais upang maghanap para sa mga makabagong solusyon.
5. Sumunod sa mga internasyonal na regulasyon at pamantayan.
6. Alinsunod sa mga probisyon ng may-katuturang mga ahensya at ministries na makakaapekto sa pagkalkula ng pensiyon, ang pagkalkula ng katandaan at iba pa.

tampok

Propesyonal na mga pamantayan ng guro ng karagdagang edukasyon, pati na rin ang pangkalahatang gabay ng guro, ay itinuturing na isang framework dokumento. Itinatakda nito ang mga pangunahing probisyon na may kaugnayan sa mga propesyonal na kwalipikasyon. Ang pambansang proyekto ay kinumpleto ng mga rehiyonal na mga sangkap, na kung saan isaalang-alang ang demographic, socio-kultural at iba pang mga tampok ng teritoryo. Propesyonal na mga pamantayan ng guro ng karagdagang edukasyon ay maaaring puno ng mga seksyon na may kaugnayan sa specifics ng kung saan ay natanto sa pagtatatag ng mga programa. Ang dokumento ay dapat isaalang-alang ang peculiarities ng trabaho ng mga guro sa lahat ng antas - elementarya, gitna at mataas na paaralan.

mahalagang kadahilanan

Sa pag-unlad ay dapat isaalang-alang ang partikular na kahalagahan ng mga paksa tulad ng matematika at Russian wika, ang kanilang mga ipinag-uutos na deposito graduates. Propesyonal na mga pamantayan ng guro ay dapat sumasalamin sa istraktura ng ang mga gawain ng mga guro. Alinsunod sa mga kontemporaryong katotohanan, ito ay puno ng mga iba't-ibang mga competences, magagawang upang matulungan ang mga guro sa paglutas ng mga problema. Ang standard na gumagawa ng mga tiyak na mga pangangailangan at sa mga personalidad ng guro.

Saklaw ng aplikasyon at layunin

Propesyonal na mga pamantayan ng guro ay maaaring gamitin para sa:

1. Employment.
2. Pagsasagawa ng appraisals.

Ang layunin ng ang standard ay ang mga:

1. Pagpapasiya ng suitably kwalipikadong propesyonal, na nag-iimpluwensya ng pag-unlad at pag-aaral ng mga bata.
2. Magbigay ng pagsasanay na magtuturo para sa kanilang mga mataas na pagganap ng mga operasyon nito.
3. Nagsusulong ng paglahok ng isang espesyalista sa ang gawain ng pagpapabuti ng kalidad ng trabaho.
4. Para masiguro ang kinakailangang mga guro kamalayan ng ang mga kinakailangan para sa mga ito.

pagtuturo

Bilang bahagi ng standard set mga tiyak na mga kinakailangan para sa pagpapatupad ng ang guro ng kanyang trabaho. Ang mga espesyalista ay dapat na:

1. Tumungo in / on. Mga gurong may mas mataas na edukasyon at isakatuparan ang kanilang mga gawain sa preschool at elementarya, ito ay kinakailangan upang lumikha ng mga kondisyon para sa pag-aaral sa unibersidad sa trabaho.
2. Ipakita ang kaalaman sa paksa at ang mga programa.
3. Upang magagawang upang magplano at magsagawa ng mga aralin at pag-aralan ang mga ito.
4. Sariling pamamaraan at mga paraan ng pag-aaral na lagpasan gawain sa silid-aralan (field na kasanayan, laboratoryo mga eksperimento at iba pa.).
5. Ilapat ang mga espesyal na paglalapit para sa pagkakasama sa proseso ng lahat ng mga bata.
6. Upang magbigay ng isang layunin pagtatasa ng kaalaman mag-aaral ', gamit ang iba't ibang pamamaraan at mga paraan ng control.
7. Nagtataglay ICT competencies.

edukasyon na proseso

Bilang bahagi ng akdang ito, ang guro ay dapat na:

1. Sariling pamamaraan at mga paraan ng samahan ng mga paglalakbay, hikes, excursions.
2. Paggamit ng museo sining ng pagtuturo pamamaraan upang palawakin ang horizons ng mga bata.
3. Upang pag-aari forms at mga pamamaraan ng trabaho pang-edukasyon, ginagamit ang mga ito sa silid-aralan at sa extracurricular activities.
4. Epektibong coordinate ang pag-uugali ng mga bata para sa kaligtasan.
5. Upang ganap na makipagtulungan sa organisasyon ng mga pamahalaan paaralan.
6. Upang magtatag ng isang malinaw na pamamaraan para sa pag-uugali sa silid-aralan, ayon sa batas paaralan at regulasyon.
7. Ang epektibong mga klase sa pamamahala para sa kinasasangkutan ng mga bata sa pang-edukasyon at pagsasanay na proseso, na nagbabanggit ng kanilang mga nagbibigay-malay aktibidad.
8. Itakda ang mga layunin at mga layunin, i-promote ang pag-unlad ng mga mag-aaral, anuman ang kanilang pinagmulan, karakter, kakayahan, humingi ng pang-edukasyon na landas para sa kanilang pagpapatupad at mga nakamit.
9. Upang magagawang upang magtatag ng contact na may mga bata, pagkilala sa kanilang dangal, pagtanggap at pag-unawa sa kanila.
10. I-modelo at lumikha ng mga kaganapan at mga sitwasyon kung saan bubuo emosyonal na halaga globo ng bata.
11. Kilalanin at ipatupad ang mga pang-edukasyon mga pagkakataon ng mga iba't ibang mga uri ng mga bata na gawain (sining, mga laro, sports, pagsasanay, trabaho, at iba pa).
12. Upang lumikha ng sa silid-aralan at ang iba pang mga pangkat (seksyon circled) komunidad ng mga magulang, mga guro, mga mag-aaral.
13. Suportahan ang nakabubuti pagsusumikap ng mga matatanda sa gawaing pagtuturo, dalhin ang pamilya sa proseso ng pag-unlad ng bata.
14. Makipagtulungan sa iba pang mga guro at mga eksperto sa paglutas ng mga problema ng espirituwal at moral na pag-unlad ng mga bata.
15. Pag-aralan ang tunay na sitwasyon sa silid-aralan, upang mapanatili ang isang friendly na kapaligiran.
16. Upang ipagtanggol ang karangalan at kapurihan ng mga paaralan, pagtulong sa mga bata na mahanap ang kanilang sarili sa isang mahirap na sitwasyon.
17. Suportahan ang mga tradisyon ng paaralan, paggawa ng mga ito ng isang positibong kontribusyon.

pag-unlad

Ang guro ay dapat magkaroon ng:

1. Pagpayag na tanggapin ang iba't ibang mga bata, anuman ang kanilang pang-edukasyon mga pagkakataon, pisikal at mental na estado ng pag-uugali. guro ay dapat na setup upang makatulong sa lahat ng tao.
2. Kakayahang upang makilala ang mga problema sa proseso ng pagsubaybay sa mga bata sa mga katangian ng kanilang pag-unlad.
3. Madaling makipag-ugnayan sa iba pang mga espesyalista.
4. Ang kakayahang upang magbigay ng naka-target na tulong, ang paggamit ng mga pamamaraan sa pagtuturo.
5. Kakayahang upang maunawaan ang mga espesyalista sa mga dokumento (speech therapists, psychologists at iba pa.).
6. Kakayahang upang lumikha ng mga indibidwal na mga programa pag-unlad.
7. Espesyal na pamamaraan na mag-ambag sa pagsasakatuparan ng remedial trabaho.
8. Ang kakayahan upang masubaybayan ang mga dynamics.
9. Ang kakayahan upang maprotektahan ang mga bata na hindi gawin ang mga koponan.
10. Kaalaman ng mga pangkalahatang batas ng manipestasyon ng mga indibidwal na katangian at personal na pag-unlad, sikolohikal na krisis, edad na mga katangian ng mag-aaral.
11. Kakayahang upang gamitin ang sikolohikal na paglalapit sa kanilang mga kasanayan (cultural, historical, pag-unlad, aktibidad).
12. Ang kakayahan upang lumikha psychologically kumportable at ligtas na kapaligiran sa pag-aaral, upang isagawa ang pag-iwas sa iba't ibang anyo ng karahasan.

Ang isa sa mga pangunahing mga kinakailangan Sinusuportahan din ang pagkakaroon ng teacher na kaalaman tungkol sa mga batas ng relasyong pamilya. Sila payagan ang mga pinaka-mahusay na build pakikipag-ugnayan sa mga magulang.