Interactive aralin. Application ng mga bagong tehnogogy sa edukasyon

Pagkuha ng isang disente at kalidad na edukasyon - isang mahalagang gawain sa buhay sa maraming tao. Matanda huwag lang naghahanap upang makakuha ng mga bagong kaalaman at kasanayan, ngunit ring subukan upang magbigay ng kanilang mga anak na may kalidad na edukasyon sa mga paaralan at iba pang pang-edukasyon na institusyon. Modern interactive na pang-edukasyon na teknolohiya ay maaaring makamit ang layuning ito nang mabilis at mahusay.

Mga Tampok ng Modern Edukasyon

Ang kailangan upang gamitin ang mga bagong teknolohiya sa pagsasanay dahil sa naturang mga tampok ng aming sistema ng edukasyon, tulad ng:

• maagang pagsisimula ng edukasyon ng mga bata;
• ang pangangailangan sa hithitin malaking dami ng impormasyon sa isang maikling panahon;
• mahigpit na kinakailangan para sa antas ng kaalaman mag-aaral '.

Ang layunin na ito ay nakakamit, ang guro ay dapat na ng interes sa mga mag-aaral sa panahon ng isang aralin, upang gumawa ng ang proseso ng pag-aaral kawili-wili. Ito ay kung bakit institusyong pang-edukasyon ay malawak na ginamit na interactive na teknolohiya at modernong paraan ng komunikasyon.

Ang konsepto at application

Interactive na pag-aaral ng teknolohiya ay isang proseso ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga mag-aaral at guro, na tumatagal ng lugar sa anyo ng mga pang-edukasyon na mga laro at aktibong dialogue. Sa kurso ng mga naturang aktibidad, ang lahat ng mga stakeholder ay may pantay na karapatan, at sa anyo ng mga pangangailangan aktibong paglahok ng bawat mag-aaral.

Interactive aralin sa modernong paaralan bubuo sa mga bata ang mga katangiang gaya ng kakayahan upang makipag-ugnayan at upang kumilos nang naaangkop sa mga sitwasyon ng kontrahan, aktibo sa proseso ng pag-aaral, pag-unlad ng isang creative diskarte sa pagkuha ng kaalaman, ang kakayahan upang self-edukasyon. Upang magsagawa ng aralin ang guro ay maaaring gumamit ng iba't-ibang mga form, tulad ng papel-play, mga talakayan sa mga malaki at maliit na mga grupo, mga proyekto sa pananaliksik, mga indibidwal na gawain ng mga guro sa mga mag-aaral.

Interactive teknolohiya daan sa iyo upang lumikha ng isang komportableng kapaligiran para sa pagtuturo sa lahat ng mga mag-aaral, hindi alintana ng mga katutubo kakayahan. Nagbibigay ang mga ito sa lahat ng pagkakataon upang aktibong lumahok sa mga aralin at pakiramdam ang kanilang tagumpay sa pag-aaral ng paksa.

Kamusta?

Modern sining ng pagtuturo ay may iba't ibang mga paraan ng interactive na mga leksyon. Bilang ang pangunahing pamamaraan ay maaaring tinawag na nakabubuo dialogue. Sa panahon ng aralin, mga mag-aaral sagutin ang mga tanong, ilagay pasulong at bigyang-katwiran ang kanilang sariling mga bersyon, maaari nilang punahin at suporta mga bersyon ng bawat isa. Ang pamamaraan na ito tren ang kakayahan ng pagsasagawa ng tamang talakayan. Sa ang talakayan ay aktibong kasangkot hindi lamang malakas ngunit din mahina mag-aaral.

Ang isa pang paraan upang gumawa ng isang interactive na aralin kawili-wili at nagbibigay ng kaalaman - isang grupo ng pagsasanay. Gamit ito, maaari mong ayusin ang mga mag-aaral sa mga pares o sa mga pangkat. Para sa mga mas batang mga mag-aaral ang pinakamahusay na akma trabaho sa mga pares tulad ng mga ito ay hindi pamilyar sa bawat isa at dahil sa kanilang edad ay hindi nakahandang makipagtulungan sa isang malaking koponan. Ang isang pares ng trabaho ay mag-ambag sa pag-unlad ng mga kasanayan ng constructive pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga nag-aaral.

Para sa mga third-graders at mas lumang mga bata ay maging kapaki-pakinabang sa grupong pakikipag-ugnayan sa silid-aralan. grupo ng mga mag-aaral na natatanggap ng isang pinagsamang gawain, sa panahon na kung saan sanay na solusyon sa pakikipagtulungan sa bawat isa, exchange kaalaman, mga ideya ilagay sa harap upang tugunan ang problemang ito.

Interactive na pag-aaral sa paaralan sa tulong ng laro - isa sa mga produktibong paraan ng modernong edukasyon. Bilang psychologists sabihin, pag-aaral-by-play ng aktibidad ay lubos na mas mahusay standard na pamamaraan. Ito ay nag-aambag sa ang mabilis na pagsipsip ng materyal at ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagsasapanlipunan sa mga bata. Kapag ang pagpapatupad ng ang paraan na ito upang mag-aaral ang gawain, kung saan sila ay aktibong magpasya sa anyo ng isang laro. Din sa ang aktibidad na pang-edukasyon umaangkop ang elemento ng kompetisyon sa pagitan estudyante.

mga prinsipyo ng organisasyon

Pagsasaayos ng mga interactive na mga aralin, ang guro ay dapat sumunod sa mga sumusunod na mga pangunahing mga prinsipyo:

• kinakailangang kaisipan saloobin ng kanyang mga manlalaro upang aktibong lumahok sa mga aralin: ito ay posible upang isagawa ang warm-up, gumamit ng isang iba't ibang mga paraan upang i-promote;
• Kailangan namin upang hikayatin ang mga mag-aaral upang malayang paghahanap para sa isang solusyon ng problema;
• siguraduhin na lumikha ng isang komportableng kapaligiran para sa isang bukas, patas na pakikipag-ugnayan ng mga kalahok ng pagsasanay;
• ang guro ay dapat itakda ang mga panuntunan para sa pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga mag-aaral sa panahon ng isang interactive na tutorial;
• mga alagad na kailangan mga mapagkukunan ng impormasyon para sa mga gawain na ibinigay.

Interactive na mga leksyon, na inayos alinsunod sa mga prinsipyo sa itaas ay hindi lamang kapaki-pakinabang ngunit din ng isang di-malilimutang kaganapan para sa mga estudyante.

praktikal na kaayusan

Sa pagsasanay, interactive na mga leksyon ay binubuo ng ilang yugto. Ang unang yugto ng araling ito - ang panimula, sa panahon na kung saan mag-aaral malaman kung ano ang kailangan nila upang malutas ang problema at makamit ang anumang layunin. Gayundin, ang tagapagturo ay dapat ipaliwanag sa mga kalahok ang mga patakaran at kondisyon ng trabaho sa silid-aralan.

Sa panahon ng pangunahing bahagi ng interactive na tutorial alamin ang mga posisyon ng mga kalahok, ipamahagi ang mga ito sa mga pares o grupo, at mag-ayos ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga grupo ng mga nag-aaral. Sa yugtong ito, napag-usapan ang posisyon at mga tanawin ng mga kalahok, mga mag-aaral makatanggap ng bagong impormasyon mula sa mga guro, muling pag-isipan at baguhin ang posisyon nito sa paksa sa ilalim ng talakayan.

Ang huling yugto ng aralin - reflection. Mga mag-aaral pag-usapan ang lahat ng bagay na nangyari sa klase, pakiramdam na sila ay nakaranas, at ang kanilang mga impression.

Ang ganitong mga isang aralin ay maaaring gaganapin sa naturang mga anyo ng:

• pang-edukasyon na talakayan - grupo ng mga mag-aaral tinatalakay sa gitna ng kanilang mga sarili sa mga paksa na iminungkahi ng guro;
• negosyo at role-playing games;
• case-pag-aaral - isang pagtatasa ng mga praktikal na mga sitwasyon
• creative kumpetisyon;
• interactive na pagtatanghal at iba pang mga anyo ng mga aralin.

mga resulta

Ang paggamit ng mga interactive na pamamaraan ay lubos na totoo sa makataong sining. Halimbawa, ang isang interactive na aralin sa Ingles ay magaganap magkano ang mas produktibo kaysa sa dati, dahil sa proseso ay kasangkot at makipag-usap hindi lamang malakas ngunit din mahina mga mag-aaral na may tiyak na wika barrier. Gamit ang pamamaraan na ito ay posible upang alisin ang hadlang na wika sa mag-aaral at makintal ang interes sa pag-aaral ng Ingles. At isang interactive na aralin sa kasaysayan o panitikan ay magagawang pukawin interes ng mga bata sa subject at ang mga isyu na tinalakay sa klase. Kahit mabagal na-aaral ay magagawang upang makakuha ng bagong kaalaman sa paksa sa proseso ng talakayan at debate sa mga kaklase.

Ang paggamit ng mga interactive na teknolohiya sa edukasyon ay maaaring makabuluhang taasan ang pagsipsip ng mga materyales, pati na rin ang pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon. Ang dahilan sa ito ay isang libre at pantay na komunikasyon sa lahat ng mga kalahok ng mga aralin, mga mag-aaral aktibong paglahok sa proseso ng pagtalakay at paglutas ng mga problema.