Environmental Education preschool at mga bata sa paaralan sa Russia. Pag-unlad ng kapaligiran na edukasyon

Environmental problema ng tao at likas na katangian sa sandaling ito ay apurahan. Sa karagdagan, ang epekto sa kapaligiran ng lipunan ng tao ay tumatagal ng malubhang proporsyon. Tanging magkasanib na aktibidad ng mga tao, na kung saan ay ginawa sa batayan ng ganap na kaalaman sa lahat ng mga batas ng likas na katangian, ay maaaring i-save ang planeta. Man ay dapat na maunawaan na siya ay bahagi ng likas na katangian, at na ito ay tumutukoy sa pagkakaroon ng iba pang mga tao'y buhay. Upang maunawaan ang kahalagahan ng mga gawain ng tao, kapaligiran edukasyon ay dapat magsimula mula sa edad pre-school.

Ang kahalagahan ng kapaligiran edukasyon ng mga bata preschool

Kindergarten inilipat sa bagong pamantayan pederal na edukasyon, na kung saan ay nagpapahiwatig ng pagbuo ng mga bata sa kapaligiran kultura. Ang bagong henerasyon ay dapat tumingin talaga sa mga pang-ekonomiyang aktibidad ng tao, at pangalagaan ang mga likas na katangian. Environmental edukasyon ng preschool mga bata ay nagmumungkahi ang pagbuo ng naturang mga kasanayan.

Sira ang ulo-paturo na mga katangian ng kapaligiran-unlad

Preschool pagkabata ay mahalaga para sa karagdagang pag-unlad ng bata. Ito ay sa panahon ng unang pitong taon ng buhay ay ang pagbuo ng mga indibidwal na bata, patuloy na pagpapabuti ng kanyang mental at pisikal na mga parameter, ay ang pagtatatag ng ganap na pagkatao. Sa laying preschool na panahon ay nangyayari sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan sa buhay na mundo. Environmental edukasyon ng mga bata ng preschool edad ay nagpapahiwatig pagbubuo ng kanilang mga halaga ng buhay na mundo, ang problemang ito ay lutasin sa pamamagitan ng isang guro kindergarten.

Ang kasaysayan ng pag-unlad ng kapaligiran na edukasyon

Guro sa lahat ng oras bayad na kitang-kita na likas na katangian bilang isang paraan ng pag-unlad at edukasyon ng mga preschool mga bata. Polish teacher Ya. A. Kamensky itinuturing na ito ang buhay na mundo ang tunay na pinagkukunan ng kaalaman, isang paraan ng pagbuo ng isip ng bata, ay nangangahulugan na ang epekto sa mga pandama. Russian guro K. D. Ushinsky ipinanukalang "upang ipakilala ang mga bata sa natural na mundo," sabi kapaki-pakinabang at mahalagang mga ari-arian ng mga buhay na mundo, habang lumilikha ng mga kasanayan sa komunikasyon sa Toddlers.

Pre-school kapaligiran edukasyon ay naging ng mga partikular na kahalagahan dahil sa gitna ng huling siglo. Ito ay sa oras na ito Metodista at mga guro ay ihiwalay bilang ang pangunahing paraan - pagbuo ng kaalaman sa preschool mga bata tungkol sa mundo. Pag-unlad ng kapaligiran edukasyon sa mga bata sa preschool ay tumagal ng 70-80 taon ng ika-20 siglo. Sa katapusan ng ika-20 siglo, ang mga bagong pamamaraan ng pagtuturo, at upang ecological edukasyon ng mga bata preschool ay muling iginuhit pansin sa trainer at mga guro. Kumplikado malaking bahagi ng mga pre-paaralan na edukasyon, ang mga bagong manilay-nilay kaalaman ay ginawa dito. Bagong mga pamantayan ng edukasyon ay conceived, na magiging mag-ambag sa mabisang mental na pag-unlad ng mga bata preschool.

Psychologist A. Wenger, N. Poddyakov A. Zaporozhets theoretically pinatunayan ang kahalagahan ng kapaligiran edukasyon ng mga bata, ang kahalagahan ng pagkakaroon ng malinaw na hugis-bituin.

Ang teorya ng kapaligiran na edukasyon na natanggap ang pinakamataas na boost sa dulo ng huling siglo. Bagong pang-edukasyon na espasyo ay naging imposible nang walang isang permanenteng edukasyon kapaligiran. Sa Russia, ang isang espesyal na konsepto ng permanenteng edukasyon kapaligiran ay binuo, na may pangunahing link sa sistema ay ang lugar ng preschool na edukasyon. Ang panahong ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagpuna ng mga bata sa pagkuha ng emosyonal na kalikasan, ang akumulasyon ng mga ideya tungkol sa mga magkakaibang mga species ng buhay. Ito ay nasa sa 5-6 taon ay ang pagbuo ng mga pangunahing pundasyon ng ecological pag-iisip, pagtula ang unang elemento ng ecological kultura.

mga programa ng may-akda sa pamamagitan ng psychologists at educators, na naglalayong ang pag-unlad sa mga toddlers aesthetic relasyon sa katotohanan at kalikasan.

Mga halimbawa ng mga programa pre-school

Programa SG at VI Ashikovyh "Semitsvetik" nakatutok sa pangkultura at ecological edukasyon ng mga bata preschool, na bumubuo ng mga ito sa isang mayaman, self-nagtutukod, espirituwal na pagkatao. Bilang conceived sa pamamagitan ng mga pamamaraan ng mga may-akda, lalo kapaligiran edukasyon sa mga bata ay nagtuturo sa kanila na mag-isip, upang maramdaman ang mundo, upang malasahan ang halaga ng buhay na mundo. Ang programa ay nagsasangkot ng pinagsamang aktibidad ng mga bata preschool at matatanda sa kindergarten, pamilya, mga bata studio.

Bilang preschoolers pag-aaral upang palawakin ang kanilang horizons, sila nabuo ang moral at aesthetic kalidad. Ito ay ang kakayahan upang malasahan ang kagandahan na umiiral sa kalikasan, ay matagumpay na pagpapatupad ng environmental edukasyon ng mga bata. Ang programa ay may dalawang pangunahing tema: "Man," "Nature". Tingnan ang "Nature" introduces ang apat na kahariang umiiral sa Earth: mga halaman, mineral, mga hayop, tao. Sa ilalim ng tema ng "Man" mga bata makipag-usap tungkol ascetics kultura, pambansang bayani na iniwan ang mundo ng isang magandang trail.

Ang programa ng "Ang aming Home - Nature"

Environmental edukasyon at edukasyon ng mga preschool mga bata ay posible at sa programa EA Ryzhov "Ang aming bahay. - kalikasan" Ito ay naglalayong sa pagbuo ng creative, aktibo, mabait na tao preschooler 5-6 taon ng pagkakaroon ng isang panlahatang pagtingin ng nakapaligid na kalikasan, pag-unawa ng ang lugar sa kanyang ordinaryong tao. Ang ganitong mga ecological edukasyon ng preschool mga bata ay tumutulong sa mga bata upang makakuha ng isang detalyadong pagtingin sa mga relasyon sa likas na katangian, upang makakuha ng paunang kaalaman ng kapaligiran. Nagtuturo magturo sa kanilang mga wards na kumuha ng responsibilidad para sa kalusugan, sa kapaligiran. Ang programa ay inaasahan na bumuo sa unang kasanayan ng preschoolers karampatang at ligtas na pag-uugali sa araw-araw na buhay at likas na katangian, ang mga praktikal na partisipasyon ng mga bata sa kapaligiran gawa ng kanilang rehiyon.

Ang programa ay dapat na 10 units. Bawat isa ay may kanyang sariling pagtuturo at edukasyon bahagi, na kung saan bumuo ng iba't ibang mga kasanayan sa: mapagmalasakit na saloobin, caring, kakayahan na makita ang kagandahan. Higit sa kalahati ng programa kaugnay sa walang buhay na kalikasan: lupa, hangin, tubig. Tatlong bloke ganap na nakatuon sa wildlife: mga halaman, ecosystem, mga hayop. May isang seksyon ng programa may kaugnayan sa pakikipag-ugnayan sa pagitan ng kalikasan at tao. Pamamaraan ng ecological edukasyon at suporta ay sa anyo ng pag-unlad ng pagbubuo nito sa control ng pagbuo ng kapaligiran, mayroong mga partikular na mga rekomendasyon para sa pagsasanay.

Partikular na diin ay nakalagay sa ang may-akda panganib basura na ginawa ng sangkatauhan. Upang kids ito ay kagiliw-giliw na sa silid-aralan, ang isang espesyal na lugar ay ibinibigay sa mga ecological kwento, mga kwento ng mga hindi pangkaraniwang hayop.

Ang programa ng "Young eksperto sa ekolohiya"

Ang kursong ito ay nilikha sa dulo ng huling siglo S. Nikolaev. Ang unang teorya at pamamaraan ng kapaligiran edukasyon, inalok sa pamamagitan ng may-akda, ay may dalawang mga sub-programa. Isang bahagi ay nakatuon sa kapaligiran pag-unlad ng preschool mga bata, at ang ikalawang bahagi ay nagsasangkot sa pagsasanay ng mga guro kindergarten. Ang programa ay isang kumpletong panteorya batayan, ang mga pamamaraan na ginamit edukasyon kapaligiran. Partikular na atensiyon ay binabayaran sa mga praktikal na bahagi, familiarizing mga bata na ang mga halaman, hayop pag-aalaga. Kids, pagsasagawa ng iba't-ibang mga karanasan, malaman kung ano ang mga kondisyon ay kinakailangan para sa planta paglago at pag-unlad. Sila ay malaman ang tungkol sa istraktura ng solar system, ang mga batas ng kalikasan. Ecological kaalaman ng ideya ng may-akda, dapat maging isang paraan ng bumubuo ng isang pag-ibig para sa kalikasan, ang mga naninirahan sa ating planeta.

mga mag-aaral Environmental edukasyon ay naging popular sa maraming mga rehiyon ng Russia. Sa pamamagitan ng nagtatrabaho nang sama-sama environmentalists at mga guro, may mga diskarte na isinasaalang-alang lokal na panlipunan at kapaligiran mga kondisyon na nagbibigay-daan upang mapanatili ang pambansang tradisyon.

Methodists na kasangkot sa preschool na edukasyon, nauunawaan ang kahalagahan ng instilling ecological kultura ng mas bata preschool edad.

Pagmamasid sa Environmental Education

Anumang entidad, kabilang ang kapaligiran, sangkot sa paggamit ng ilang mga pamamaraan. Edukasyon at lahat-ng-ikot pag-unlad ng preschool mga bata ay ginanap sa pamamagitan ng iba't-ibang mga pamamaraan. Ang pinaka-epektibong ay upang ipakilala ang mga bata sa likas na katangian. Mga bata na interesado sa lahat ng mga natural na phenomena: snow, ulan, bahaghari. provider ay dapat bumuo ng kakayahan ng pagmamasid ng mga natural phenomena. Ito ay sa kanyang mga responsibilidad isama ang pagtatanim sa isip ng pag-ibig sa obserbasyon, ang mga kasanayan ng tungkol sa mga hayop at halaman na mahalaga. Ang guro ay dapat ipaliwanag sa kanyang mga manlalaro ang kahalagahan ng pag-aalaga sa mga buhay na organismo, hindi pagpayag sa pinsala halaman, mga hayop. Ang kakanyahan ng pagmamasid ay binubuo sa kaalaman ng mga natural na mga bagay sa tulong ng visual, ng pandamdam, olpaktoryo, auditory amoy. Sa pamamagitan ng pagmamasid sa mga guro ay nagtuturo sa mga bata upang i-highlight iba't ibang mga tampok ng natural na mga bagay, mag-navigate sa koneksyon sa buhay at walang buhay likas na katangian, upang makilala sa pagitan ng mga hayop, mga halaman.

Teacher pagmamasid ay nagmumungkahi isang organisadong aktibidad na naglalayong sa isang mahaba at masinsinang pag-aaral ng mga bata ng natural na phenomena.

Bilang ang layunin ng pagsubaybay ay ang pag-unlad ng kasanayan, karagdagang edukasyon. Environmental direksyon sa maraming mga preschool pinili bilang isang priority, na kung saan ay isang direktang kumpirmasyon ng kanyang kahalagahan at kaugnayan.

Psychologist S. Rubinstein naniniwala na ang pagmamasid ay ang resulta ng pag-iisip tungkol sa kung ano nakita niya ang isang bata ng isang likas na kababalaghan. Ito ay nasa proseso ng pagmamasid ay edukasyon, kapaligiran pagdama ng kung ano ang nakita niya. K. D. Ushinsky ay kumbinsido na ito ay ang kakayahang makita, na characterizes ang proseso ng pagmamasid, ay nagbibigay sa kanya ang kahusayan at pagiging epektibo. Iba't-ibang mga pagsasanay na inaalok sa mga bata 4-6 taong gulang, batay sa obserbasyon ng kontribusyon sa pag-unlad ng lohikal na pag-iisip, pagmamasid, konsentrasyon. Ito ay mahirap na isipin na walang ng pangangasiwa ng anumang pag-aaral ng pre-paaralan: ecological at moral na, pansining.

Teacher EI Tiheeva naisip na ito ay isang klase, implying pagsubaybay, tulong upang ihubog ang speech bata. Sa guro ay umabot sa layunin, siya ay gumagamit ng mga espesyal na pamamaraan upang paganahin ang mga ito upang ayusin ang isang aktibong pang-unawa ng mag-aaral. Ang guro ay humihingi ng isang katanungan na nagsasangkot ng pananaliksik, paghahambing, pagtaguyod ng koneksyon sa pagitan ng iba't ibang mga phenomena at vows wildlife. Sa pamamagitan ng kasama sa trabaho ng lahat ng mga anak ni pandama, pagmamasid ay nagpapahintulot sa amin upang lubos na maramdaman ng mga kinakailangang kaalaman. Ang prosesong ito ay nagpapahiwatig ng isang focus ng pansin, ngunit dahil ang guro ay kinakailangan upang tumpak na kontrolin ang dami ng oras, ang nilalaman ng pag-aaral.

Ito ay sa pamamagitan ng pagmamasid sa preschoolers malaman ang tungkol sa likas na katangian, ang mga bagay ay naka-imbak. Kongkreto, masigla, hindi malilimot mga larawan, ang bata perceives mas mabilis. Ito ay mga kasanayang ito ay siya gamitin sa ibang pagkakataon sa buhay: sa silid-aralan, sa panahon ng kampanya.

Ano ang kahalagahan ng pagsubaybay para sa ecological edukasyon ng mga bata preschool

Ang pamamaraan na ito ay nagpapakita ng mga bata naturalness at ang pagkakaiba-iba ng buhay na mundo, ang ugnayan sa pagitan nito bagay. Sa systemic application ng pagmamasid, ang mga bata malaman kung paano tingnan ang mga detalye, halata ang slightest pagbabago at upang bumuo ng kanilang mga kapangyarihan ng pagmamasid. pamamaraan na ito ay nagbibigay-daan sa pagbuo ng Aesthetic lasa sa mga bata, makakaapekto sa kanilang emosyonal na pang-unawa ng mundo. Tagapagturo nagtatrabaho sa mga bata gamit ang iba't ibang mga uri ng mga obserbasyon. Kinikilala observation aplay sa:

• bumuo ng isang ideya mula sa mga bata tungkol sa mga pagkakaiba-iba ng mga hayop at halaman sa mundo;
• tinuruan upang makilala ang likas na katangian ng mga bagay;
• ipakilala ang mga tampok bilang ang object ng kalikasan;
• bumuo ng mga ideya tungkol sa pag-unlad, ang paglago ng mga hayop at halaman;
• tingnan ang mga detalye ng mga pana-panahong pagbabago sa kapaligiran

Para sa ang paraan upang maging pinaka-epektibo, ang guro ay naghahanda karagdagang handouts. Paglikha ng mga aplikasyon mula sa indibidwal na mga bahagi, moldura hayop, tulungan upang mapagtanto ang kaalaman na nakuha sa panahon ng pagmamasid preschooler.

Long-matagalang pagmamasid ay angkop para sa mga bata 5-6 taon. Guys suriin ang pag-unlad, pag-unlad ng halaman, nakahiwalay pagbabago, kilalanin ang pagkakatulad at pagkakaiba sa pagitan ng mga paunang at huling species ng halaman.

Long-matagalang obserbasyon magmungkahi ng isang detalyadong pagsusuri ng ang relasyon sa pagitan ng mga halaman at ang kanilang mga habitats, pati na rin ang pagsusuri ng mga morphological at functional fitness. Nang walang constant monitoring at suporta sa mga tagapag-alaga tulad ng isang pagpipilian ay hindi dalhin ang mga resulta ng pagmamasid.

Modern preschool edukasyon: ecological at moral na, masining, preschool pinipili mismo. Ang ilang mga kindergarten ay inilalaan sa bawat grupo ang kanyang sariling direksyon ng pag-unlad, o ginagamit sa ilang mga lugar.

Kung ang diin pre-school ay nasa ecological pag-unlad ng mga bata, ang programa ay napili. Ito ay nagsasangkot ng pagtatakda ng malinaw na mga layunin, mga layunin. Tiyak na layunin, isinasaalang-alang ang edad peculiarities at pisikal na pag-unlad ng mga bata.

Ang problema ay dapat na itinuturing na pang-edukasyon sa kalikasan, tumuon sa mga kaisipan na aktibidad ng preschool mga bata, ang pangangailangan upang makahanap ng mga sagot sa mga tiyak na mga katanungan na ibinabanta ng ang guro sa panahon ng kurso.

Research natupad sa pamamagitan ng Psychologist anak, nakumpirma ang kahalagahan ng systemic edukasyon kapaligiran. Kids, makapag-pamilyar sa mga buhay at sa mga di-buhay na mundo sa 3-4 taon, iangkop mas mabilis na matuto sa paaralan, huwag makaranas ng kahirapan sa pakikipag-ugnayan sa kanilang mga kapantay, ay may isang mahusay na salita, memorya at pansin. Ang kaalaman nagkamit sa kindergarten, preschool palalimin, madagdagan, ayusin ang mga aralin sa primaryang paaralan. GEF, ipinakilala sa unang bahagi ng pagkabata edukasyon, ay sumasangkot sa pagbuo sa mga bata ng elementarya konsepto ng wildlife sites.

Upang makamit ang resultang ito ay inaalok iba't ibang mga paraan ng ecological edukasyon ng mga bata.

Pagmamatyag pamamaraan para sa preschoolers

Week course pagpapamilyar mga bata na may mga pana-panahong pagbabago sa kapaligiran na nilikha S. N. Nikolaevoy. May-akda ay nag-aalok sa bawat buwan para sa isang linggo upang obserbahan ang panahon:

1. Araw-araw na pag-aaral ng panahon.
2. Treat puno at shrubs, ground cover.
3. Panoorin ang mga hayop sa mga hayop na sulok kindergarten.
4. Araw-araw na punan ang mga kalendaryo ng kalikasan.

S. N. Nikolaevoy pamamaraan ay nagsasangkot ng pag-aalis ng "linggo ng pagmamasid" bawat buwan para sa isang linggo. Bilang isang resulta, pinagsama-sama na mapa ng panahon, kung saan ang mga guys pag-aralan ang mga pagbabago sa mga hayop, ang mga gulay mundo. Sa panahon ng pagmamasid ng ang panahon, kids ilihim tiyak na phenomena, matukoy ang kanilang intensity. Kapag nag-aaral ng panahon, sila ay magbabayad ng pansin sa tatlong mga parameter na matukoy ang estado ng langit at ang uri ng pag-ulan, ang antas ng init o malamig, ang presensya o kawalan ng hangin.

Ang ganitong mga araw-araw na pagsubaybay sa mga pagbabago sa lagay ng panahon, ang guro nag-aayos ng iba't-ibang, buhay na buhay, kawili-wili sa mga bata ay hindi bawasan, ngunit nadagdagan. Ang "Environmental Week" - isang mahusay na pagkakataon upang makintal ang isang pag-ibig ng kalikasan, bumuo ng mga ideya tungkol sa mga season at ang kanilang mga katangian.

konklusyon

Yaong impormasyon tungkol sa kapaligiran na makakapagbigay sa mga bata sa panahon ng elementarya obserbasyon, kongklusyon, mga karanasan, tulungan ang mga bata na maunawaan ang mga iba't-ibang uri ng pamumuhay at nonliving mundo. Mga Klase ecological orientation isinagawa sa pamamagitan ng pagkuha sa account ang mga physiological, sikolohikal na mga peculiarities ng preschool edad ay makakatulong sa mga bata upang maging pamilyar sa mga natural phenomena, maunawaan ang kanilang kahalagahan, layunin. Ang bata, na mula sa maagang pagkabata sanay mahalin, pahalagahan kalikasan, ay hindi kailanman ay i-cut down na mga puno at bushes, torturing hayop, pumili ng mga bulaklak. Environmental edukasyon - isang mahalagang bahagi ng pre-school education. Ang isang iba't ibang mga diskarte na binuo sa pamamagitan ng Psychologist anak at tagapagtaguyod ng kapaligiran, upang makatulong na turuan ang mga hinaharap na unang pag-ibig ng mga puno, mga bulaklak, mga ibon, mga hayop, mga isda. Sa maraming mga pre-paaralan para sa environmental edukasyon set up ng kanilang sariling living area. Pag-aalaga sa kanilang mga mananahan nag-aambag sa pagbuo ng ecological kultura.