. Pagkamalikhain M. Yu Lermontova - isang mayamang paksa para sa pag-aaral. Aaral, kadalasang taos-puso interes ng trahedya kapalaran ng mga makata, nakakaintriga kalabuan, misteryo tao ay nagdadala matingkad na nagpapahayag tula touch malungkot at gusot, kahit na mga mahal sa buhay at mga kaibigan. Lermontov bersikulo madali at masaya upang matuto sa pamamagitan ng puso. Marahil lamang bilang matalim sociophilosophical produkto, gaya ng tulang malungkot "palagay ni" ay maaaring maging sanhi ng ilang mga kahirapan sa pagbibigay kahulugan at pag-unawa.
Panimula sa
Ito ay higit pa lohikal sa guro o ang mag-aaral (sa mga tagubilin ng guro) upang makagawa ng isang maliit na ulat pambungad na sumasaklaw sa socio-historical na sitwasyon sa Russia 30-40th. at pre-pagtatasa ng mga tulang "Duma". Lermontov - kahalaga sa stress - ay isang kinatawan ng mga advanced na bahagi ng mga maharlika. itinuturing niya ang kanyang sarili at ang kanyang mga henerasyon ng espirituwal na tagapagmana at kahalili ng mga Decembrists. ginawa Tsarist rehimen ang kanyang pinakamahusay na upang burahin ang memorya ng intelihensya, ang bayan ng mga kaganapan na naganap sa 1825. Isang panahon ng reaksyon at pagwawalang-kilos, panliligalig ng anumang buhay na pag-iisip, kritikal na mga ideya, t. E. Ang lahat ng iyon ay salungat sa patakaran ng autokrasya. At ang lahat na hindi sumasang-ayon, matigas ang ulo ng paghihintay para sa maiiwasang ganti, ang kapalaran ng Pushkin - isang matingkad na halimbawa. Sa puntong ito ang guro ay dapat bigyang-diin ang klase mula sa pag-aaral ng tula "Duma". Lermontov at ang kanyang mga tagasuporta sinubukan upang tutulan banyagang pagkaalipin ang kaniyang panloob na kalayaan, upang bawiin sa kanyang sarili, sa kanyang panloob na mundo - ito ay isang uri ng protesta laban sa paniniil. Gayunman, ang mga pagtatangka ay isang pagkakamali, isang ilusyon. At ang mahirap na trabaho ng pag-iisip na humantong sa kumpletong kawalang-ginagawa, pagkawalang-galaw. Ang mga ito ay ang mga kinakailangan para sa paglikha ng mga makata noong 1838, ang kanyang galit na tulang malungkot, ang tema ng kung saan - isang kritikal na pagtatasa ng kanyang henerasyon, at ang kanyang malupit na pangungusap.
Ang pagbigkas o pagbasa at pagbibigay-kahulugan
Ang susunod na yugto ng aralin - pagbabasa at pag-aaral ng mga tula sa pamamagitan ng puso "Duma". Lermontov, ayon sa mga kritiko V. G. Belinskogo, ay may sariling dahilan at lungkot, kawalan ng laman, kakulangan ng pananampalataya sa ideals at mga alalahanin ng kaniyang mga kapanahon. Ito ay sa mga mag-aaral kasama ang mga guro at upang maunawaan. Aaral ay iniimbitahan sa isang bilang ng mga katanungan upang matukoy ang emosyonal na estado ng trabaho; kilalanin ang mga pangunahing leksikal at semantic centers ito sa pamamagitan ng paggamit ng mga keyword; tukuyin ang masining na espasyo ng patula teksto. Ang mga guro ay dapat na subukan upang maabot ang konsepto ng "salamin", na gumagawa ng makauring pagsusuri ng tula "Duma". Lermontov, sa katunayan, ipinakilala sa Russian panitikan ng isang bagong bayani - reflective pagkatao: intelligent na tao, sa palagay ko, palaging at sa lahat ng mga nag-aalinlangan. Pagsisiyasat ng sarili, kritikal pagdama ng katotohanan at ng kanyang sarili - isang katangi-tangi tampok ng mga ito at ang pinakamagandang bahagi ng aristocratic lipunan. Tandaan ang mga antas ng mga panghalip sa tula at tapusin ang pag-uusap kaya ang oras at tungkol sa kanyang sarili - na kung ano ang "Duma". Lermontov (analysis patuloy) mula sa mga personal na "I" ay tumataas sa isang generalised "tayo", ganap na pagbabahagi ng responsibilidad para sa katamaran, ang kabuluhan ng kanyang buhay, espirituwal at pampulitikang kawalang-interes. Siya conveys ang pag-asa na gripped mararangal na kabataan, kakulangan ng pagtitiwala sa kanilang lakas at kakayahan. Ang planong ito ang tumutukoy sa mga pangunahing emosyonal poetic gawa.
gawaing isinusulat
Maaari mong tingnan creative laboratoryo ng makata, upang makilala kung paano bumuo ng isang "Duma". Lermontov tula ay lumilikha ng isang patterned quatrains. Magkaroon ng mga mag-aaral isulat ang huling linya ng bawat isa. Ano ang konklusyon ay isang makata? Ano ang pangkakanyahan at artistikong mga diskarte na ginagamit? Na kung saan ay nakakamit thanks sa kanila?
Ang huling stage at konklusyon
ang mga resulta ng ang aralin ay dapat na kumuha sa yugtong ito. Huwag isulat ang mga kinakailangang konklusyon. Ipaunawa sa mga estudyante na magbalangkas ng kanilang mga pananaw sa mga isyu sa ilalim ng pagsasaalang-alang. Upang matukoy ang relasyon sa modernidad. Magpakita ng isang halimbawa lesson pangunahing motibo lyric Lermontov.