Ang huling pinagsamang mga klase sa paghahanda pangkat ng kindergarten

Main huling kaganapan sa proseso ng kindergarten na pang-edukasyon - ang pangwakas na sesyon. pagkatapos ay nagbubuod nito ang nakuha na kaalaman, kasanayan at kakayahan ay sinubukan, maglagay ng isang lohikal na punto ng pagsasanay, na kung saan ay tumagal ng isang buong taon. Ang huling pinagsamang mga klase sa paghahanda group - ito rin ay mahalaga upang suriin ang sistema ng nakuha kaalaman.

ay dapat na natupad naturang aktibidad regular, pagkumpleto ng bawat antas ng pagsasanay. Kasunod ng mga pamantayan ng pederal na estado pang-edukasyon, ang guro ay dapat na isang hanay ng mga kinakailangan na kailangang-kailangan para sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon sa parehong oras na nag-aambag sa ang pangwakas na pinagsama-samang mga klase sa paghahanda ng grupo at ang lahat ng mga creative mga ideya at ang flight ng magarbong, at isang malaking share ng talino sa paglikha. Kung hindi man mahirap upang ipakita ang mga resulta ng hindi lamang ang taon ng paaralan, ngunit din ang buong pagsasanay sa kindergarten.

dalawang dokumento

Na patungkol sa mga pederal na pamahalaan ang mga kinakailangan para sa istraktura ng pang-edukasyon na programa na maraming mga kopya ay nai-sira. Paano upang makilala ang mga katangian ng ang mga kinakailangan ng estado sa unang bahagi ng pagkabata edukasyon mula sa mga pambansang pamantayan?

Higit pang mga kamakailan lamang, ang bawat preschool teacher naghahanda ang pangwakas na pinagsama-samang mga klase sa paghahanda pangkat ng FGT, paghahambing sa mga kinakailangan ng programang pang-edukasyon ng mga institusyon, ngunit nagkaroon na itinayong muli. Upang umangkop sa standard. Kahit na ang mga dokumentong ito maraming mga pagkakatulad, ngunit ang pangwakas na pinagsamang aktibidad sa paghahanda group para sa GEF ay napaka naiiba mula sa nakaraang isa.

Mga kinakailangan para sa programa

Ano ang mga eksaktong ay ang pagkakaiba sa pagitan ng mga formula FGT PLO sa GEF at mga link sa? Ang unang bagay ay may dalawang bahagi: ang mga kinakailangan ng istraktura ng programa at mga kinakailangan sa mga tuntunin ng pagpapatupad nito. Ang ikalawa ay nagdadagdag sa mga kinakailangan sa itaas para sa mga resulta ng programa paggalugad, habang ang FGT (unang) insists lamang sa mga inaasahang resulta ng pagpapatupad ng pang-edukasyon mga programa.

pang-edukasyon mga programa upang buuin ang mga kinakailangan din mag-iba nang malaki-laki. Kung, sa pamamagitan ng GEF main FGT apat na mga lugar ng pag-aaral ng istraktura - lima. Dagdag pa rito, ang mga direksyon ng bawat isa ay hindi sa panimula naiiba, lamang ang pangwakas na pinagsama-samang mga klase sa paghahanda group para sa GEF ay naglalayong sa pagtatatag ng mga relasyon sa publiko, upang makipag-ugnayan, at ang parehong aralin sa FGT - pagsasapanlipunan, iyon ay, ang napaka-publiko.

Ipinag-uutos na bahagi at ang mga natitirang

Ang ratio ng mga bahagi ng programang pang-edukasyon ay nagbago din. Kung ang isang ipinag-uutos na bahagi ng kanyang FGT dapat na hindi bababa sa 80% sa pamamagitan ng lakas ng tunog, at ang natitirang 20% ay maaaring gawin sa pamamagitan ng mga gabay sa proseso ng pag-aaral, ang GEF mga programa ay nangangailangan ng ipinag-uutos na lamang 60% ng kabuuang dami ng programa, habang ang natitirang 40% ay kaliwa upang ang mga tagapag-alaga at pamumuno.

Samakatuwid, pagpapalawak ng isang pambuwelo para sa mga creative paglaki ng edukasyon sektor mga empleyado, mayroong isang pagkakataon na tumutok sa mga kondisyon ng etniko, socio-cultural, pang-ekonomiya at kahit na klimatiko specifics ng kung saan sa proseso ng edukasyon ay isinasagawa, ito suportado ang mga interes ng mga kawani ng pagtuturo, mga tradisyon.

Ang sukatan dito ay maaaring maging ang huling bukas na pinagsama-samang aralin sa paghahanda group, kung saan may mga ang mga resulta ng maraming mga taon ng pag-aaral at pang-edukasyon trabaho sa loob ng mga pader ng DOW.

Ang batayan ng programang pang-edukasyon

Ang pangunahing programang pang-edukasyon ng GEF ay nagbago structurally. Ngayon ay may kasamang tatlong bahagi: isang target, matibay at organisasyon. Sa bawat seksyon doon ay isang ipinag-uutos na bahagi ng vosmidesyatiprotsentnaya at puwang para sa pagiging malikhain. Nagpasimula ng isang karagdagang seksyon - pagtatanghal ng mga programa.

Ipinag-uutos na bahagi ng FGT: isang paliwanag tandaan sa mga lugar ng nilalaman, bisitahin ang mode ng pag-aayos ng mga programang pang-edukasyon at pagsubaybay sa sistema. Pagkatapos doon ay ang bahagi na ay nabuo sa pamamagitan ng mga kalahok ng proseso ng pang-edukasyon.

Pagtatanghal ng programa ay magiging pinal kumplikadong pinagsamang aktibidad sa paghahanda ng grupo, kung saan pupils ay tiyak na ipakita at kalakasan at kahinaan ng mga pinag-aralan ng mga dokumento.

Mga katangian at mga personal na katangian

FGT tumutukoy sa napaka-tukoy na mga katangian at integrative katangian ng tao, kaya na magsalita, isang social larawan ng ang perpektong baby-preschool. Ang mga resulta sa mga pangunahing programa at ang kalidad ng lahat ng mga aktibidad kinakailangang tinatayang - bilang ang pansamantalang (kasalukuyang), at ang pinal.

Inaasahang resulta ng GEF ay nagsilbi bilang ang mga target hangga't maaari upang makamit ang isang bata dahil sa kanyang edad at socio-normatibo pagganap, sa pagkumpleto ng mga yugto ng preschool na edukasyon. Ang huling nagbibigay-malay pinagsamang mga klase sa paghahanda ng grupo ibubunyag ang kalidad ng mga nagtapos, tulad ng inisyatiba, self-confidence, kasarinlan, pisikal na pag-unlad, imahinasyon, pag-usisa, masugid na pagsisikap, interes.

paturo diagnostic

Target, pati na rin ang anumang mga layunin ay hindi maaaring maging paksa sa isang tukoy na pagtatasa, kahit na sa anyo ng pagsubaybay at diagnostic ng lahat ng uri ng pagtuturo, dahil hindi sila maaaring maging ang batayan para sa isang pulos pormal na paghahambing sa mga nagawa ng mga bata sa katotohanan.

Ang GEF programa walang interim o pangwakas na diagnosis graduates. Ang huling pinagsamang mga klase sa paghahanda group para sa GEF inilalagay ang pagtatasa ng pag-unlad indibidwal na bata. Narito ang evaluation at dapat na laging sa anyo ng mga guro paturo diagnostic.

Aktibong mga bata sa kusang-loob at sa mga aktibidad na inorganisa espesyal na, at ay napapailalim sa pagmamasid at pagtatasa. Instrumentong ng paturo diagnostic maaaring maging observation card para sa mga bata na pag-unlad, na kung saan Itinatala indibidwal dynamics at pag-unlad sa pangmatagalan, samantalang ang bata ay nakikibahagi sa pakikipag-usap sa mga kapantay, mga adulto, mga laro, kaalaman, mga proyekto, masining na aktibidad, pisikal na pag-unlad.

FGT sa program ay bumubuo ng isang karaniwang kultura, bumuo ng pisikal, intelektuwal at mga personal na katangian, ay lumilikha ng mga kinakailangan para sa pag-aaral ng mga gawain. GEF Programa ay lumilikha ng kundisyon para sa panlipunang pag-unlad ng mga bata, nagbibigay sa kanila ang posibilidad ng pagsasapanlipunan, komprehensibong pag-unlad - personal, pang-edukasyon, moral at etikal, pati na rin ang pag-unlad ng inisyatiba, pagkamalikhain, pagpayag na tumulong sa mga matatanda at mga kapantay.

Direkta sa pang-edukasyon mga gawain

Ano ang pang-edukasyon na aktibidad mismo ay maaaring naiiba mula sa mga karaniwang mga klase? Na-update na istraktura at mga paraan ng samahan ng mga pang-edukasyon na proseso, individualization, baguhin ang posisyon na may paggalang sa tao na tagapagturo sa mga bata.

Concluding session NOD - isinama sa paghahanda ng grupo ng mga bata ay tiyak na nais na maghanda para sa ipakita, ngunit ang responsibilidad ay hindi maiwasan ang interes sa ganitong uri ng aktibidad.

Mga modelo ng samahan ng proseso ng pang-edukasyon

Ang lumang at ang pinaka-karaniwan sa ating bansa ay isang modelo ng proseso ng pang-edukasyon kasama ng tatlong mga item:

1. Pagsasagawa ng mga klase sa schedule, kung saan ang mga bata magpasya upang bumuo ng isang gawain diskarte.

2. Pormasyon ng mga kasanayan sa panahon ng rehimen ng sandali: reception sa umaga, almusal, lakarin ang tahimik na oras ng pagsasanay at iba pa.

3. Ang kaalaman at kasanayan na nakuha sa pamamagitan ng mga bata, ay naayos na sa isang independiyenteng at mga indibidwal na trabaho.

Ito modelo ng programming sa trabaho bago ang pagpapakilala ng ang pagkakasunod-sunod ng Russian Ministry № 655 mula Nobyembre 23, 2009 sa pamamagitan FGT, na nag-aalala sa pag-apruba ng istraktura ng ang mga pundasyon ng pang-edukasyon na programa ng preschool na edukasyon. Ang order itinakda ang solusyon ng pang-edukasyon mga problema sa pamamagitan ng magkasanib na mga gawain ng mga matatanda at bata, hindi lamang limitado sa mga saklaw ng GCD (direct-edukasyon na aktibidad), pero kahit sa panahon ng rehimen ng iba't-ibang mga puntos, ayon sa pagkakabanggit, ang pagtitiyak ng preschool institusyon.

Ang huling pinagsamang mga klase sa paghahanda group ay dapat isama ang lahat ng mga pinakamahusay na mga sandali na naganap bilang isang resulta ng magkasanib na mga gawain ng mga bata at mga guro, bilang nila ng tulong ang bata sa master ang mundo at upang pagtagumpayan kahirapan.

gawain partnership

Ang pinakabagong modelo ng pagbuo ng proseso ng pang-edukasyon ay dapat isaalang-alang ang mga parameter ng FGT at palaging maglaman ng dalawang mga sangkap:

1. Pinagsamang mga gawain para sa mga bata at matatanda sa pagsunod sa rehimen ng Nod at lahat ng sandali.

2. Self-Employed bata.

Ang pangunahing thesis ng organisasyon ng mga ito, maaari naming sabihin, kaakibat na gawain para sa mga bata at tagapag-alaga, hindi lagpas ang GCD at ang rehimen ay ang mga sumusunod:

1. provider Ang nakikilahok sa joint ventures ay ganap na sa par sa mga mag-aaral.

2. Preschoolers pulos kusang-loob na sumali sa upang gumana nang sama-sama, walang mental presyon at pamimilit disciplinary.

3. Ang mga bata ay libre upang makipag-usap at ilipat sa magkasanib na aktibidad, ayon sa pagkakabanggit, kailangang ayusin para sa workspace iyon.

4. Buksan ang katapusan ng magkasanib na aktibidad, iyon ay, lahat ng tao ay maaaring gumana sa kanilang mga sarili mong bilis.

5. Ang laro ay dapat na naroroon sa mga joint venture bilang pangunahing uri ng trabaho na may mga bata at bilang isang nangungunang aktibidad ng institusyon pre-school.

Isang tagapagpahiwatig ng ang matagumpay na mastering ang mga kasanayan, kaalaman at mga kasanayan sa pamamagitan ng mga laro ay maaaring maging isang pangwakas na pinagsama-samang mga klase sa paghahanda group - ang pagbuo ng pananalita o matematika, ay hindi kaya mahalaga, ito ay malinaw na bagay: sa pamamagitan ng mga laro ang bata ay maaaring mabilis na umangkop sa labas ng mundo, ang lipunan, siya ay hindi mawalan ng interes sa pag-aaral at sa isip masaya.

Ang pagpili ng aktibidad ng laro

Ang proseso na pang-edukasyon ay organisado at ipinatupad direkta sa pamamagitan ng paglagom ng iba't-ibang mga gawain ng mga bata: gaming, motor, komunikasyon, labor, nagbibigay-malay pananaliksik, pagiging produktibo, musika at sining, pati na rin - at sa sagad na sakop - sa pamamagitan ng pagbabasa.

Dito, pinaka-mahalaga ay matagumpay na pagsama-samahin ang lahat ng mga form at mga pamamaraan ng trabaho, upang gawin ang mga tamang pagpipilian, kung saan ay ang tanging karapatan ng teacher ay, upang malutas ang lahat ng mga problema na kaugnay sa ang delegasyon, ang antas ng pag-aayos sa kurikulum ng pangkalahatang edukasyon. At maaari lamang naming nais para sa pare-pareho ang creative diskarte sa partikular na mga gawain ng mga pre-school education.