Natututo kaming magsulat ng mga salita na may perpektong pag-sign na perpektong mahusay!

Tulad ng mga palabas sa pagsasanay, ang paksang "Paghihiwalay sa malambot na pag-sign" (ika-2 klase) ay mahirap maunawaan at hindi na-assimilated ng lahat ng mga mag-aaral nang mahabang panahon. Sa artikulong ito, ang pagkakasunud-sunod ng pag-aaral ng panuntunan para sa mga salita sa pagbaybay sa paghihiwalay na "b" ay magagamit at inilarawan nang detalyado, at ang mga halimbawa ng mga gawain para sa pagsasama ng mga nakuhang kasanayan at gawi ay ibinibigay.

Ang pag-aaral ng paksang ito ay marapat na masira ang mga yugto:

1. Pahayag ng problemang problema. Ang mga salita ay nakasulat sa pisara: ang mga ito ay obyosyan, pyt, korobi, pumapalakpak, vyug. Hinihikayat ang mga mag-aaral na basahin ang mga salita, upang malaman ang pagkakaiba. Bilang resulta ng pangangatuwiran, ang mga estudyante ay nagtapos na ang mga iminungkahing salita ay walang kakayahang mag-sign. Ang karagdagang pansin ay nakatuon sa papel ng malambot na pag-sign sa mga salitang ito, sa ibang salita, kung ano ang kinakailangan. Ang sagot ng mga mag-aaral na sa mga salitang ito ang isang malambot na tanda ay ibinahagi sa pamamagitan ng isang patinig at isang katinig. Sa ganitong kaso, "b" ay tinatawag na separator.
2. Mahalaga rin para sa mga mag-aaral na mahanap ang pagbubukod ng "b" sa mga salita at maunawaan kung anong function ang ginagawa nito sa isang salita. Sa praktikal na paraan, tinutukoy namin ang pagkakaiba sa pagbigkas ng mga syllables pyatya, nyu - nyu, le - lyo, bebi. Sa pangalawang kaso, ang aming mga labi ay "ngumiti" nang kaunti pa. Ang konklusyon ay iginuhit: ang mga syllable na naglalaman ng isang separating soft sign ay binibigkas nang mas mahirap, sa pagdaig ng ilang mga balakid. At ano ang hadlang na ito? Ipinapahiwatig ng mga mag-aaral ang presensya sa pagitan ng katinig at ang patinig ng tunog ng tunog [d ']. Karagdagang ito ay kinakailangan upang ayusin ang nakuha kaalaman, gamit ang memorya ng motor. Sa tulong ng mga kamay, ipapakita ng mga mag-aaral ang paraan kung saan kinakailangan upang makapasa sa ilang bayani ng diwata. Ang mga syllable, kung saan mayroong isang separating soft sign, ay magtatalaga ng hummocks. Ang ruta ay maaaring magmukhang ganito: ty - nelia - pyat-sya. Susunod, maaari mong ayusin ang isang kumpetisyon sa mga estudyante upang matukoy ang pinaka nakaranas na mangangabayo.
3. Ang pag-obserba ng mga iminungkahing salita (sa gabi, pagtahi, mga anak, Linggo, batis) ay magpapahintulot sa mga estudyante na matukoy ang lugar kung saan kinakailangan ang malamang na pag-sign.

Panuntunan: "Ang paghiwalay" ay dapat na nakasulat sa loob ng mga salita pagkatapos ng mga konsonant bago ang mga vowel ko, e, w, e, at ".

Para sa isang malakas na memorization, ang panuntunan ay dapat na pormal na bilang isang reference table.

Upang ayusin ang pinag-aralan na ginagamit namin ang mga sumusunod na pagsasanay:

1. Nagsusulat tayo ng mga pantig na may isang naghihiwalay at wala ito sa ilalim ng pagdidikta.
Nu, Nee, Limang, Rye ...

2. Practice pagbigkas ng mga salita na may isang separating soft sign. Mga guro:

Ginamit ng Weaver ang tela sa damit ni Tatiana.

Sa daan, nakita ni Daria si Maria. Daria Rada Mary. Marya Rada Daria.

Mga Kawikaan:

Bawasan ang pagkuha ng lungsod.

Mismo sa isang maya, at ang puso na may pusa.

3. Natututo kaming magbasa ng mga salita na may isang separating soft sign sa transcription at gumawa ng transcription ng mga salita sa paksa.

[L'es't''a] - dahon

[Gabi] - sa gabi

[Pal'y'ot] - Flood

4. Bumubuo kami ng mga pangungusap :

Pinaputi ko ang mga pader. - Naka-attach sa bagong mga pindutan ng lino.

Ang isang gutom na hayop ay palaging malupit. - Ang ulan sa taglagas ay madalas na ibinubuhos.

Nalulugod na maging isang mamahaling bisita. "Anyayahan ang aming bisita dito."

5. Bumuo ng mga adjectives:

Bull - bull;

Dog - dog;

Crow - uwak;

Fox - fox.

6. Mag-ehersisyo sa pagbubuo ng mga salita na may isang separating soft sign alinsunod sa pattern:

Kaibigan - kaibigan;

Sparrow - sparrows;

Tagapangulo - upuan.

7. Bumubuo kami ng patronymics mula sa mga pangalan ng aming sariling mga modelo:

Yura - Yurevich, Yuryevna;

Ilya - Ilch, Ilinichna;

Valera - Valeryevich, Valeryevna.

8. Natagpuan namin at bigyang diin ang mga salita sa mga salita na may isang separating soft sign.

9. Ibinahagi namin sa 2 haligi ang isang salita na may malambot na pag-sign. Sa una ay isinulat natin ang mga salita na may isang hiwalay na malambot na tanda, kung saan ang "b" ay nagpapahiwatig ng lambot ng katinig, sa pangalawang isa - upang paghiwalayin ang katinig at ang patinig.

10. Isulat namin ang mga komento at lutasin ang mga riddles:

Sa paligid ng tubig, ngunit may problema sa pag-inom. (Dagat).

Sino ang bumabagsak sa taglagas sa pagkahulog , at bumabangon sa tagsibol? (Ang Bear.)

11. Independent compilation ng mga mag-aaral ng maliit na dictations ng bokabularyo, na naglalaman ng mga salita sa natutunan na tuntunin.

Halimbawa: Ako ay nakaupo sa pamamagitan ng apoy, ang mga maya ay umiikot, sa mga sanga ng mga puno, naglalaro sa pamamagitan ng ilog, naguguho, tinatakpan ng yelo, kumakanta ng nightingale, humihiyaw ng ibon, inuming tubig.

12. Nababasa namin ang teksto at isulat ito mula sa memorya:

Ang friendly na pamilya ng pamilya ay nagsusuot ng mga sanga para sa tirahan. Ang araw ay magpainit - ito ay makakasagupa sa housewarming.

13. Mababasa natin, isulat at ipaliwanag ang kahulugan ng mga kumbinasyon ng salita:

Ang bilis ng suso

Ang aming maliliit na kapatid

Ang pagsasagawa ng mga iminungkahing pagsasanay, ang mga bata ay magkakaloob ng kaalaman na natamo at matatandaan magpakailanman kung nasusulat ang mga salita na may isang separating soft sign.