Lesson bilang isang pangunahing paraan ng pag-aaral.

Aralin pag-aaral bilang isang anyo ng organisasyon ay unang theoretically pinatunayan ng isang natitirang guro Czech Ya.A.Komenskim. Siya nagpasimula ng isang malinaw na paglalaan ng oras para sa pagsasanay at paglilibang ng mga mag-aaral, pagtuturo sa pagsasanay na may isang pare-pareho ang mga bahagi ng mga mag-aaral. kaagad   cool na-gawain ng sistema Ya.A.Komenskogo natagpuan tamang dako nito sa sistema ng edukasyon sa buong mundo.

Lesson bilang isang pangunahing paraan ng pag-aaral ay nakatayo ang pagsubok ng panahon, sa kabila ng maraming mga pagtatangka upang bawiin guro mula sa nakapirming haba ng oras sa proseso ng edukasyon. Ang ideya ng "libreng edukasyon at pagsasanay", repormista sining ng pagtuturo at alternatibong kilusan edukasyon ay tiyak na naiimpluwensyahan ang mga tradisyonal na aralin, ngunit hindi namin nagawang upang ilipat ito mula sa kanyang nangungunang posisyon bilang ang pangunahing anyo ng organisasyon ng pag-aaral.

Lesson bilang isang pangunahing paraan ng pag-aaral ay may pakinabang. Ang maikling panahon ng oras ay isang pangunahing bahagi ng proseso ng pag-aaral ay may semantiko, temporal at pangsamahang pagkakumpleto kumakatawan kabuuang paghubog na nagbibigay-daan upang malutas ang hanay ng mga pang-edukasyon na mga layunin at mga layunin.

Ayon sa pangunahing didaktiko layunin ay ayon sa kaugalian nahahati sa ang mga sumusunod na mga uri ng mga aralin:

a) aralin sa pag-aaral ng isang bagong pang-edukasyon na materyales tungkol sa paksa;

b) pag-aayos ng isang aralin ng kaalaman at pagpapabuti ng mga kasanayan, karanasan;

c) pag-uulit na aralin (systematization, kalahatan);

g) klase ng control at pagwawasto ng kaalaman at kasanayan.

Ang pinaka-karaniwang uri ay itinuturing na isang pinagsamang aralin.

Lesson bilang isang pangunahing paraan ng pag-aaral ay hindi isang nakapirming form. Ito ay amazing kung gaano karami ng novelty at non-standard ay maaaring mamuhunan sa ang maikling panahon ng oras sa guro propesyonal. Patuloy bagong sistema natuklasan ay lilitaw sa pagsasanay sa pagtuturo.

Upang madagdagan ang interes ng mag-aaral sa mga gawain ng paaralan sa 70-ngian. XX siglo, ang isang bagong phenomenon - non-standard na mga aralin, iyon ay hindi inihanda session ng pagsasanay na may isang hindi karaniwang istraktura. Ito ay naging popular na non-standard na mga aralin - negosyo laro, kumpetisyon, travel, hukuman, auction, tour at iba pa.

Lesson bilang isang pangunahing paraan ng pag-aaral ay hindi lamang sumasailalim sa mga pagbabago sa istraktura, ngunit din naghihirap mula sa socio bagong mga kinakailangan.

Modern mataas na kalidad na aralin ay obligado na gamitin ang pinakabagong mga nagawa ng agham pagtuturo at pagsasanay. Ang guro ay dapat magbigay ng mga kondisyon para sa produktibong nagbibigay-malay aktibidad ng mag-aaral, nang isinasaalang-alang ang kanilang mga personal na katangian; promote ng kaalaman sa pag-aaral interdisciplinary na mga koneksyon, gusali pagganyak at activization ng tao sa proseso ng edukasyon. Ito ay hindi isang kumpletong listahan ng mga kinakailangan, dahil sa ang mga pangangailangan ng modernong lipunan sa mga nagtapos ng pang-edukasyon na institusyon. Social na mga kinakailangan ay tinukoy sa tatlong beses na layunin ng bawat aralin: upang magturo, upang turuan, upang bumuo.

Lesson bilang isang form ng pag-aaral ay nangangailangan ng mga guro na may sistema ng pagpaplano ng pang-edukasyon na gawain. Paghahanda ay nagsasama ng isang base sa paksa lesson planning system sa paksa at ang trabaho pag-iiskedyul ng isang partikular na aralin.

Ang pagiging epektibo ng mga aralin, pati na rin ang resulta ng buong school ay nakasalalay sa maingat na paghahanda ng mga guro. Ang mga kinakailangang yugto ng pagsasanay ay ang mga: diyagnosis ng ang kalidad ng kaalaman at pagganyak mag-aaral ', ang mga resulta forecasting, pagpaplano ng pinagsamang mga gawain.

Lohiko postoroenie aralin sa kumbinasyon sa pinakamainam na pagpipilian ng mga pamamaraan, diskarte, pagsasanay kasangkapan payagan ang upang makamit ang pinakamataas na posibleng mga resulta sa training.

Subalit, upang gumawa ng isang mapaghambing na aralin ang pinakamataas modernong pamantayan ay hindi palaging isang magandang katangian, kahit na ng isang guro.